MENGKAJI POTENSI PEMBELAJARAN ANATOMI DAN FISIOLOGI MANUSIA DALAM MENUMBUHKAN SIKAP SPIRITUAL: SEBUAH KAJIAN LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.58791/tadrs.v10i02.911Keywords:
anatomi dan fisiologi manusia, sikap spiritual, integrasi nilai keagamaan, pembelajaran biologi, kajian literaturAbstract
Pembelajaran anatomi dan fisiologi manusia dalam biologi selama ini cenderung berorientasi pada penguasaan konsep struktural dan fungsional organ tubuh, sementara potensinya dalam menumbuhkan sikap spiritual peserta didik belum banyak dioptimalkan. Padahal, kompleksitas dan keteraturan sistem tubuh manusia berpotensi menjadi sarana refleksi terhadap kebesaran Sang Pencipta. Penelitian ini bertujuan mengkaji potensi pembelajaran anatomi dan fisiologi manusia dalam menumbuhkan sikap spiritual peserta didik melalui kajian literatur sistematis. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengadaptasi pedoman PRISMA 2020. Artikel diperoleh dari basis data Google Scholar, ScienceDirect, dan Portal Garuda dengan kriteria publikasi tahun 2020–2026, berbahasa Indonesia atau Inggris, serta relevan dengan topik penelitian. Sebanyak 13 artikel yang memenuhi kriteria dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemahaman terhadap struktur dan mekanisme kerja tubuh manusia, seperti sistem pencernaan, imun, dan reproduksi, dapat meningkatkan kesadaran spiritual peserta didik apabila diintegrasikan secara eksplisit dengan nilai-nilai keagamaan, terutama melalui pengaitan materi dengan ayat-ayat kauniyah dan refleksi rasa kagum terhadap ciptaan Tuhan. Efektivitas integrasi ini dipengaruhi oleh ketersediaan bahan ajar terintegrasi, kompetensi pedagogik guru dalam menjembatani sains dan nilai spiritual, serta pendekatan pembelajaran yang reflektif dan kontekstual. Disimpulkan bahwa pembelajaran anatomi dan fisiologi manusia memiliki potensi besar sebagai media penguatan sikap spiritual apabila dirancang secara terpadu, sistematis, dan didukung oleh instrumen penilaian sikap yang valid.
Downloads
References
Anggreni, N. K. L., Astawan, I. G., & Rati, N. W. (2021). Instrumen penilaian sikap spiritual dan sikap sosial siswa kelas VI pada tema persatuan dalam perbedaan. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(1), 117–126. https://doi.org/10.23887/mpi.v2i1.35079
Apriyoza, W., Ardi, Ariati, C., & Shaar, S. A. (2025). Kontribusi ilmu biologi dalam membangun karakter Islami berdasarkan ajaran Al-Qur'an dan Sunnah. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.33477/al-alam.v4i1.8840
Amalia, F. R., & Ardi. (2024). Implementasi integrasi materi pembelajaran biologi dengan nilai-nilai religius Islam di kelas XI Madrasah Aliyah Negeri se-Kota Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1). https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13794
Asrul, N. A. M., Hatzopoulos, K., Asrul, T. A. I., & Burga, M. A. (2025). Enhancing students' spiritual awareness through understanding human physiology in Biomedical Science Course. Al-Musannif, 7(1), 57–66. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v7i1.137
Bloom, B. S., Krathwohl, D. R., & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of educational objectives, handbook II: Affective domain. David McKay.
Harahap, A. H., & Yusuf, K. M. (2025). Integrasi sains dan Islam dalam pembelajaran biologi. Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE), 1(2), 250–254. https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.1861
Herlanti, Y., Noor, M. F., & Zein, N. (2022). The integration of Islamic values and biology education using Pedagogical Content Islamic Knowledge (PCIK). Jurnal Tarbiyatuna, 13(1). https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v13i1.6103
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Kemendikbudristek.
Kunisetty, S., Neal, A., & Ravas, B. (2023). How science education impacts the religious beliefs of students. Roesch Social Sciences Symposium, University of Dayton.
Maisaroh, M. (2022). Integration of Islamic religious education values in biology subjects in high schools. Ruhama: Islamic Education Journal, 5(2), 87–98. https://doi.org/10.31869/ruhama.v5i2.3659
Maula, I. R. (2023). Pemertahanan sikap spiritual pada pembelajaran biologi materi sistem reproduksi berbasis STEM. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Rahmayani, S., Mahsul, A., & Sholehah, N. (2022). Pengembangan modul sistem pencernaan manusia dengan mengintegrasikan ayat-ayat Al-Qur'an. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(1), 69–76.
Rakhmatullah, Rapi, M., & Zulkarnaim. (2020). Pengembangan modul pembelajaran biologi materi sistem reproduksi terintegrasi keilmuan Islam untuk siswa kelas XI Madrasah Aliyah. Jurnal Biotek, 8(1), 67–68.
Siregar, Y. A., Rahadian, A., & Fadriati, F. (2025). Integrasi nilai-nilai Al-Qur'an dan Hadis dalam pembelajaran biologi di Sekolah Menengah Atas: Pendekatan interdisipliner sains dan agama. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 709–716. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.461
Sundari, L., Kamal, M., Aprison, W., & Iswantir M. (2023). Implementasi sikap spiritual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi siswa SMAN 1 Tanjung Mutiara. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(2), 120–130. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i2.220
Ulya, F., Ismail, I., & Wahidah, B. F. (2022). Development of biology module integrated with Islamic values with inquiry approach on environmental pollution sub matter. Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 96.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Zohar, D., & Marshall, I. (2000). SQ: Spiritual intelligence, the ultimate intelligence. Bloomsbury.
Zulkarnain, M. H., Jatmiko, A., Koderi, K., Pahrudin, A., & Refliyanto, R. (2026). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran sains: Studi implementasi pembelajaran terpadu di Madrasah Ibtidaiyah.
