INOVASI STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA: SEBUAH SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW TERHADAP 20 ARTIKEL PENELITIAN TAHUN 2021–2026
DOI:
https://doi.org/10.58791/tadrs.v10i02.872Keywords:
Pendidikan Agama Islam; Strategi Pembelajaran; Inovasi Pembelajaran; Kurikulum Merdeka; Systematic Literature Review.Abstract
Implementasi Kurikulum Merdeka mendorong guru Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif, berpusat pada peserta didik, dan sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21. Berbagai penelitian telah mengkaji strategi pembelajaran PAI dalam konteks Kurikulum Merdeka, namun hasilnya masih tersebar sehingga diperlukan kajian yang lebih komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam implementasi Kurikulum Merdeka melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelitian ini menggunakan metode SLR dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Data diperoleh dari 20 artikel penelitian yang dipublikasikan pada tahun 2021–2026 dan dipilih berdasarkan kriteria inklusi serta eksklusi yang telah ditetapkan. Data dianalisis secara deskriptif dan tematik untuk mengidentifikasi tren, bentuk inovasi, efektivitas, serta tantangan implementasi strategi pembelajaran PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang paling banyak diterapkan meliputi pembelajaran berdiferensiasi, Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), pembelajaran kolaboratif, dan pemanfaatan teknologi digital. Strategi-strategi tersebut berkontribusi dalam meningkatkan hasil belajar, keterampilan berpikir kritis, partisipasi aktif, serta pembentukan karakter religius peserta didik. Meskipun demikian, implementasinya masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan kompetensi guru dan sarana pendukung pembelajaran.Penelitian ini menyimpulkan bahwa inovasi strategi pembelajaran PAI memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka dan perlu terus dikembangkan sesuai dengan kebutuhan peserta didik serta perkembangan teknologi pendidikan.
Downloads
References
Annisa, A., Setiawan, R., & Hidayat, T. (2025). Implementasi Project Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 10(1), 45–58. https://doi.org/10.70820/staiyaptippasamanbarat.v10i1.491
Hidayat, A., & Khotimah, S. (2021). Efektivitas Strategi Pembelajaran PAI dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 112–124. https://doi.org/10.54213/tanzhimuna.v2i02.182
Hodijah, A. S., & Amin, A. (2023). Inovasi strategi pembelajaran berbasis proyek dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 201–215. https://doi.org/10.70287/epistemic.v3i2.84
Kusumardi, M. (2024). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 6(1), 77–89. https://doi.org/10.64677/ppai.v1i1.1
Maushuli, M. C., Hafidah, R. N., Romadhon, M. R. W., & Bakar, M. Y. A. (2025). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 55–68. https://doi.org/10.22460/p2m.v12i1.5702
Nurhidin, E., & Habibah, M. (2023). Transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Kognisi, 2(2), 90–102. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i2.692
Putri, D. Y., Sari, F. A., Belawati, A. P., & Pandiangan, N. M. I. K. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 33–47. https://doi.org/10.22460/p2m.v12i1.5702
Rahmawati, N., & Nuryana, D. (2023). Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(2), 150–162. https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1.15
Sari, A., Yuliana, F., & Basith, A. (2022). Inovasi strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 25–39. https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i1.3317
Setiawan, I., Ratno, D., & Munir, A. A. (2025). Strategi pembelajaran berdiferensiasi PAI melalui Ruang GTK dalam Kurikulum Merdeka. Integratif: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 7(2), 101–114. https://doi.org/10.70143/integratif.v3i1.234
Yasin, A., Lubna, L., & Mukhlis. (2025). Asesmen diagnostik dan pembelajaran berdiferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 88–100. https://doi.org/10.33369/pgsd.18.1.63-71
Yuliana, F., Marno, M., & Bashith, A. (2025). Implementasi model pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran PAI. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7288–7295. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8480
