PENGEMBANGAN MATERI GERAKAN SALAT BERBASIS INTEGRASI NILAI KESEHATAN DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.58791/tadrs.v10i02.840Abstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman dan praktik ibadah peserta didik. Pengembangan materi pembelajaran gerakan salat dhuha berbasis integrasi nilai kesehatan dilakukan karena materi yang digunakan sebelumnya masih berfokus pada aspek tata cara gerakan salat dan belum mengaitkannya dengan manfaat kesehatan yang relevan bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan materi pembelajaran gerakan salat dhuha berbasis integrasi nilai kesehatan untuk peserta didik kelas IV A sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Proses pengembangan dilakukan dengan mengintegrasikan manfaat kesehatan pada setiap gerakan salat dhuha, seperti kelenturan otot, keseimbangan tubuh, kelancaran peredaran darah, serta kesehatan sendi dan postur tubuh, yang disajikan melalui media pembelajaran berupa modul ajar, poster visual, video pembelajaran interaktif, dan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL). Hasil validasi oleh ahli PAI, ahli kurikulum dan pembelajaran, praktisi PAI, serta pemerhati praktik PAI menunjukkan rata-rata persentase kelayakan sebesar 87,47% dengan kategori sangat layak. Hasil implementasi menunjukkan bahwa peserta didik lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran dan lebih mudah memahami hubungan antara gerakan salat dhuha dan manfaat kesehatan. Evaluasi pembelajaran juga menunjukkan bahwa materi yang dikembangkan mampu mendukung peningkatan pemahaman konsep, keterampilan praktik ibadah, serta kesadaran hidup sehat peserta didik. Dengan demikian, pengembangan materi gerakan salat dhuha berbasis integrasi nilai kesehatan dapat menjadi alternatif inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih kontekstual, holistik, dan bermakna di sekolah dasar.
Downloads
References
Afriyadi, H., Hayati, N., Laila, S. N., Prakasa, Y. F., Hasibuan, R. P. A., & Asyhar, A. D. A. (2023). Media pembelajaran berbasis digital (teori & praktik). PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Azizah, K. (2025). Teori taksonomi Bloom dan implementasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 2(2).
Azzahroh, S., & Enjelia, Q. (2026). Integrasi nilai-nilai PAI dalam pembelajaran: Implikasi terhadap perkembangan holistik siswa sekolah dasar. Jurnal Tarbawi, 17(2).
Az-Zahro, M. R. (2025). Efektivitas penggunaan media audiovisual untuk meningkatkan bacaan dan gerakan sholat dalam pembelajaran PAI bagi siswa di SDN Mojotengah I Pasuruan. Al-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 2(3).
Firdaus, W. (2024). Cognitive revised Bloom’s taxonomy analysis in RPP PAI documents in senior high schools. Beginner: Journal of Teaching and Education Management, 2(1).
Fitrianto, A. T. (2023). Relevansi pendidikan jasmani dengan tujuan pendidikan Islam dalam membentuk individu yang seimbang secara fisik, mental, dan spiritual. Al Ghazali: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 3(2).
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1(1).
Hidayatullael, F. (2022). Pemahaman siswa atas hadis salat berjamaah dan pengaruhnya terhadap motivasi beribadah dan perilaku sosial. Al Isnad: Journal of Indonesian Hadith Studies, 3(2).
Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., Asbari, M., Purwanto, A., Santoso, P. B., Igak, W., & Pramono, R. (2020). Implementation of contextual teaching and learning (CTL) to improve the concept and practice of love for faith-learning integration. International Journal of Control and Automation, 13(1).
Mu’min, S. A. (2013). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget. Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan.
Nasional, D. P. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Depdiknas.
Nugroho, V. P. (2025). Video pembelajaran trumpet “fingering chart” sebagai implementasi teori kognitif pembelajaran multimedia. Swara, 5(2).
Pratama, A. H. A., Ikhbal, M. R. U., & Mukti, M. Z. (2024). Integrasi pendidikan agama Islam dalam pendidikan jasmani. Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 3(3).
Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(2).
Rahayu, A. (2025). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Pengertian, jenis, dan tahapan. Diajar: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3).
Ramanda, Y. (2025). Pengembangan media pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti berbasis Google Sites siswa kelas XI di SMAIT Insan Madani Palopo (Disertasi). Universitas Islam Negeri Palopo.
Suparlan, S. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2).
Susanto, A. H., & Wulandari, M. D. (2024). Optimalisasi pembelajaran anak usia sekolah dasar melalui pemahaman teori perkembangan kognitif Jean Piaget. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Taabudillah, M. H., Nurrohmah, S., & Oktavia, D. K. (2025). Implementasi strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang aktif, humanis, dan kontekstual dalam meningkatkan karakter peserta didik. Ulumuddin: Journal of Islamic Study, 1(2).
Tambunan, K. E., Hutauruk, E. T. R., Ginting, I. D. B., Simanjuntak, N., Batubara, N. I. A., Fadillah, T. A., & Syakinah, W. (2025). Perkembangan kurikulum dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan karakter dalam sistem pendidikan nasional. Ikra-Ith Humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora, 9(3).
Winarni, W., & Mulyani, U. A. S. (2026). Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan melalui pengembangan dan penerapan kurikulum nasional di tingkat sekolah dasar. Abdi Putra: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 6(1).
Wasfiyah, F., Mutmainnah, B., Subhan, N. I., Santalia, I., & Yusriani, Y. (2025). Integrasi sholat sebagai terapi emosional dalam pendidikan dan konseling Islam. Moderasi: Journal of Islamic Studies, 5(1).
Yusri, N., Purwari, P. I., Safitri, R., Sabrina, N., & Hilmi, A. (2026). Strategi pembelajaran PAI berbasis meaningful learning dalam membangun karakter religius siswa sekolah dasar. Peshum: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 5(3).
