Relevansi Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun Terhadap Prinsip-Prinsip Teknologi Pembelajaran Modern
DOI:
https://doi.org/10.58791/tadrs.v10i01.787Keywords:
Ibn Khaldun, Muqaddimah, educational technology, Islamic education, and contemporary education.Abstract
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana teori pendidikan Ibnu Khaldun dalam kitab Muqaddimah memengaruhi standar teknologi pembelajaran kontemporer. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif, yang merupakan jenis penelitian kepustakaan. Data primer berasal dari kitab Muqaddimah, sedangkan data sekunder berasal dari buku, jurnal, dan penelitian yang berkaitan dengan teknologi pembelajaran kontemporer dan pendidikan Islam. Analisis isi digunakan dalam teknik analisis data untuk menemukan hubungan konseptual antara pemikiran Ibnu Khaldun dan metode pembelajaran digital kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gagasan tentang tadarruj (pembelajaran bertahap), learning by doing, dan perhatian terhadap kondisi siswa memiliki hubungan dengan prinsip pembelajaran interaktif, pembelajaran berpusat pada siswa, dan personalisasi pembelajaran berbasis teknologi. Selain memiliki nilai historis, pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun memberikan kontribusi konseptual untuk pengembangan metode pembelajaran modern yang lebih humanis dan efisien.
Kata Kunci: Ibnu Khaldun, Muqaddimah, teknologi pembelajaran, pendidikan Islam, pembelajaran modern.
Abstract: This study looks at how modern learning technology standards are influenced by Ibn Khaldun's educational ideas found in the Muqaddimah. One kind of library research methodology used in this study is qualitative. The Muqaddimah provides primary data, while books, journals, and studies on Islamic education and modern learning technologies provide secondary data. The data analysis technique uses content analysis to identify conceptual connections between Ibn Khaldun's ideas and modern digital learning approaches. The study's findings demonstrate how interactive learning, student-centered learning, and technology-based personalized learning are connected to the concepts of tadarruj (gradual learning), learning by doing, and attention to student conditions. Ibn Khaldun's educational philosophy has historical significance as well as conceptual contributions to the creation of more effective and humanistic contemporary teaching techniques.
Downloads
References
Afifah Nur Azizah. (2025). Relevansi Epistemologi Ibnu Khaldun dalam Kurikulum Pendidikan Islam Kontemporer. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 758–766. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i4.5536
Akmal Hadi, & Silfia Hanani. (2023). Analisis Pemikiran Ibnu Khaldun Terhadap Konsep Pendidikan Islam Perspektif Modern. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 154–162. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1765
Al-Allamah Abdurrahman. (2011). Mukaddimah (L. Masturi Irham, L. Malik Supar, & Abidun Zuhri, Trans.). Pustaka Al-Kautsar.
Ansurullah, A., Uin, S., Gunung, S., Bandung, D., Rohanda, R., Sunan, U., Djati Bandung, G., Kodir, A., & Artikel, I. (2026). Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan (AJPP) Konsep Ilmu dalam Pandangan Ibnu Khaldun: Analisis Epistemologi terhadap Kitab Muqoddimah INFO PENULIS. 5(1). http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajpphttp://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajpp
Anwar, M. (2019). Pendidikan Ibnu Khaldun dan Relevansinya dengan Pendidikan Modern. Jurnal Pendidikan Islam, 2.
Bilal Abdullah, Fadriati, & Ermis Suryana. (2026). HAKIKAT ILMU SEBAGAI DASAR METODE PEMBELAJARAN MARI MENGAJI’. Jurna Kreatif, 24(1).
Dewi Fitriyani. (2025). Studi Pemikiran Islam tentang Pendidikan: Telaah Kritis terhadap Pemikiran Ibnu Khaldun dan Relevansinya Masa Kini.
Dewi Pratistiningsih, Abi Muhlisin, Harsono, & Sutama. (2024). INOVASI PENDIDIKAN DIGITAL DALAM MENINGKATKAN OUTCOME PEMBELAJARAN PADA ERA INDUSTRI 4.0. Kabilah: Journal of Social Community, 9(2). https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib/article/view/2298
Efendi, Z., & Riau, A. K. (2024). Ibnu Khaldun dan Teori Peradaban: Relevansi Pemikirannya dalam Dunia Modern. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 2198–2210.
Endriana, D., Zuhriyah, F., Fariz, M., Shiddiq, A., Mamesah, I., Rizki, N., Ramadhani, F., Bilqis Khoiruna, N., Nabila, S., Auliarahma, S., Munjiyat, S. N., Ni’, N., & Royyan, A. (2025). Analisis Filsafat Pendidikan John Dewey Melalui Konsep Learning by Doing dalam Pendidikan Modern. In Indonesian Journal of Multidisciplinary Studies (Vol. 1, Number 1).
Fahlevi, M. R. (2022). Kajian Project Based Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 230–249. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2714
Ginting, D. A., Zaim, M., & Thahar, H. E. (2023). Filsafat Ilmu sebagai Landasan Pengembangan Pendidikan Bahasa. Journal on Education, 5(2), 2881–2887. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.936
Juneva, A., Keguruan, J., Keguruan, J., Dawa, D., & Keguruan, M. (2025). PERAN INOVASI TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 3(4), 117–123.
Khaldun, I. (n.d.). Muqaddimah. Beirut: Dar al-Fikr.
Khaldun, I. (2004a). Muqaddimah Ibnu Khaldun.
Khaldun, I. (2004b). Muqaddimah Ibnu Khaldun, terj. Ahmadie Thoha (Jakarta: Pustaka Firdaus.
Konita Lupiah, Siti Nurhayati Ali, & Sugeng Sugiharto. (2025). Perkembangan Pemikiran Pendidikan Islam dari Era Klasik Hingga Era Kontemporer. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1). http://jurnal-unsultra.ac.id/index.php/sedujhttp://jurnal-unsultra.ac.id/index.php/seduj
Maulidiyah Sa’adah, N., & Sa’idah, N. (2025). Konsep Kurikulum dan Metode Pendidikan Perspektif Ibnu Khaldun serta Relevansinya dengan Pendidikan Islam Modern. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 2(2), 176–184. https://ssed.or.id/journal/ijier
Nadir, M., Najib, M. I., Mahmudi, R., & Damiri, A. (2025). STRATEGI NABAWI DALAM MENDIDIK GENERASI: ANALISIS KUALITATIF TERHADAP KONSEP TADARRUJ DALAM HADIS BUKHARI.
Nova Saputra, E. B., Saiddaeni, S., & Bistara, R. (2024). IBNU KHALDUN DAN PENDIDIKAN ISLAM: TELAAH ATAS AL-MUQADDIMAH. FiTUA: Jurnal Studi Islam, 5(1), 1–18. https://doi.org/10.47625/fitua.v5i1.533
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru (Jakarta: Rajawali Pers).
Rusman. (2018). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Tafsir, A. (2014). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam (Bandung: Remaja Rosdakarya).
Umi Maslichah. (2026). Teori dan Praktik Keilmuan Pendidikan dalam Perspektif John Dewey Pendekatan Ilmiah melalui Model Learning by Doing. El-Mudarris Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Kepemimpinan Sekolah, 2(1).
