GURU PROFESIONAL DALAM PERSPEKTIF K. H. HASYIM ‘ASYARI
DOI:
https://doi.org/10.58791/tadrs.v9i02.430Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui guru profesional dalam persfektif K. H. Hasyim Asy’ari serta relevansinya terhadap pendidikan saat ini. Kepribadain guru merupakan syarat utama untuk menjalankan tugas sebagai pendidik. Professional wajib dimiliki oleh guru karena guru akan bertemu dengan berbagai macam karekter peserta didik, tugas guru diantaranya ialah memperbaiki karakter dan moral peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif jenis kepustakaan (library research) yaitu jenis penelitian yang mengacu pada khazana kepustakaan seperti literatur buku, artikel maupun e-journal. Hasil penelitian menunjukan bahwa kompetensi kepribadian menurut K. H. Hasyim Asy’ari yaitu: meluruskan niat (niat mencari ridho Allah), motivator, mencintai peserta didik, mempermudah peserta didik dalam memahami pelajaran, bersemangat ketika mengajar dan menguasi berbagai metode pengajaran, evaluasi, mentorship, berperilaku sama kepada semua peserta didik, monitoring prilaku peserta didik, guru berprilaku baik terhadap peserta didik, guru memberikan bantuan kepada siswa, guru memperhatikan kehadiran siswa, rendah hati dihadapan peserta didik, dan bertutur kata baik kepada peserta didik. Disamping itu juga terdapat keselarasan antara kitab adabul alim wa wal muta’alim dan Permendiknas no 14 tahun 2005 tentang keperibadian guru. Penjelasam Pasal 10 ayat (1) kompetensi keperibadian guru meliputi: keperibadian yang mantap, berakhlak mulia, arif dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik.
Downloads
References
Al Hadiq, A., Rahayu, A., Sobirin, A. M., & Munawaroh, N. L. (2023). Pentingnya Filosofi dalam Pendidikan Menurut Perspektif Aksiologi dan Epistimologi Pendidikan Karakter Islami di Era Society 5.0. Social Science Academic, 1(2), 303–320. https://doi.org/10.37680/ssa.v1i2.3550
Alimni, A., Lestari, E. A., & Zulkarnain, Z. (2023). Kontribusi Konsep Etika Pendidik Perspektif KH Hasyim Asy’ari Terhadap Kompetensi Kepribadian Guru. Innovative: Journal Of Social …, 3, 2944–2958.
Benyamin, P. I. (2020). Peran Keluarga dalam Pendidikan Anak pada Masa Pandemi Covid-19. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 3(1). https://doi.org/10.47167/kharis.v3i1.43
Budiana, I. (2022). Menjadi Guru Profesional Di Era Digital. JIEBAR : Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 2(2), 144–161. https://doi.org/10.33853/jiebar.v2i2.234
Chrisna, H., Noviani, & Hernawaty. (2021). Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwakaf Tunai Pada Jamaah Majelis Taklim Istiqomah Kelurahan Tanjung Sari Medan. Jurnal Akuntansi Bisnis & Publik, 11(2), h. 78.
Hafizuddin, M., & Che, B. (2016). Biografi Kh. Hasyim Asy’Ari Dan Kitab Adab Al’Alim Wa Al Muta’Allim a. 25(3), 1–23.
Harmi, H. (2022). Model pembelajaran pendidikan agama islam berbasis moderasi beragama. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 228. https://doi.org/10.29210/30031757000
Huda, M. (2018). Kompetensi Kepribadian Guru Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasi Pada Mata Pelajaran Pai). Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3170
Kholil, M. (2015). Kode Etik Guru Dalam Pemikiran, KH Hasyim Asy’ari. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 1(1), 31–42.
Mu’arif, A. (2015). Modernisasi pendidikan pesantren: Studi kasus Pondok Pesantren Tebuireng Jombang. 159.
Oliver, J. (2013). Menjadi Guru Profesional Di Era Globalisasi. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Oviyanti, F. (2016). Tantangan Pengembangan Pendidikan Keguruan di Era Global. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 267–282. https://doi.org/10.21580/nw.2013.7.2.562
Ramdani, S., Tafsir, A., & Sukandar, A. (2021). Ethics of Perspective Learning KH. Hasyim Asy’ari in The Book of Adabul ’Alim wal Muta’allim and Their Relevance to Generation-Z Etika Pembelajaran Perspektif KH. Hasyim Asy’ari dalam Kitab Adabul ’Alim wal Muta’allim Serta Relevansinya terhadap Generasi-Z. The Journal of Educational Research, 1(3). http://journal.medpro.my.id/index.php/edukasi
Sakti, B. P. (2020). Upaya Peningkatan Guru Profesional Dalam Menghadapi Pendidikan Di Era Globalisasi. Attadib: Journal of Elementary Education, 4(1), 74. https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.632
Sari, R. K. (2021). Penelitian Kepustakaan Dalam Penelitian Pengembangan Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Borneo Humaniora, 4(2), 60–69. https://doi.org/10.35334/borneo_humaniora.v4i2.2249
Sukmawati, R., & Tarmizi, M. I. (2022). Etika Peserta Didik Dalam Perspektif Kh. Hasyim Asy’Ari Melalui Kitab Adab Al-’Alim Wa Al-Muta’Allim Dan Relevansinya Dengan Sistem Pendidikan Nasional. Tjyybjb.Ac.Cn, 27(2), 58–66. http://117.74.115.107/index.php/jemasi/article/view/537
Sulhan, & Solichin, M. M. (2013). Etika Peserta Didik dalam Pembelajaran Perspektif KH. Hasyim Asy’ari. Tadris, 8(2), 183. http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/tadris/article/view/390/377
Uyuni, B. (2024). Fiqh Education at Mahad Aly Zawiyah Jakarta : A Solution for the Urban Dakwah Needs of Today. 14(2), 4–10.
