PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) BERBASIS NILAI-NILAI MULTIKULTURAL

Abstract

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) memiliki kedudukan yang strategis dalam membentuk pengetahuan, sikap dan karakter peserta didik. Namun, pelaksanaan pembelajaran SKI di madrasah masih didominasi oleh pendekatan yang berpusat pada guru, berorientasi pada penguasaan materi melalui hafalan, serta belum mengintegrasikan nilai-nilai multikultural dan penguatan karakter secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan materi SKI berbasis nilai-nilai multikultural pada materi ilmuwan muslim Bani Umayyah dalam bidang sejarah, geografi, kedokteran, kimia, dan astronomi guna menumbukan karakter rasa ingin tahu (curiosity), gemar belajar dan cinta ilmu (love of learning), serta kemampuan berpikir kritis (critical thinking) peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di MTsS assalam Martapura dengan melibatkan guru SKI dan peserta didik sebagai subjek penelitian. Produk yang dihasilkan berupa modul pembelajaran SKI berbasis nilai-nilai multikultural yang dilengkapi dengan lembar kerja peserta didik (LKPD), media pembelajaran, dan isntrumen asesmen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan mampu mengintegrasikan nilai rasa ingin tahu (curiosity), gemar belajar dan cinta ilmu (love of learning), berpikir kritis (critikal thinking), serta penghargaan terhadap keberagaman ke dalam proses pembelajaran SKI. Penerapan model Project Base learning, inquiry base learning, dan cooperative learning melalui aktivitas gallery walk terbukti meningkatkan partisipasi peserta didik, menumbuhkan rasa ingin tahu, memperkuat kecintaan terhadap ilmu, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Selain itu, hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta didik terhadap kontribusi ilmuwan muslim dalam perkembangan peradaban islam sekaligus penguatan internalisasi nilai-nilai multikultural. Oleh karena itu, materi pembelajaran SKI berbasis nilai-nilai multikultural di nilai layak digunakan sebagai alternatif bahan ajar yang efektif dalam mendukung penguatan karakter peserta didik.