TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
type: channel
description: Journal title : Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan Initials : tarbiyahdrs Frequency : 2 issues per year (January-June, July-Desember) DOI : prefix 10.58791/tadrs Print ISSN : 2581-2106 Online ISSN : 2685-5097 Editor-in-chief : Sofrayani Publisher : Fak. Tarbiyah IAI Darussalam Martapura Citation :Sinta 5 | Google Scholar | Garuda | Moraref is open access and peer-reviewed journal of critical studies of basic education published by the College of Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam Martapura South Kalimantan, which contains writings from lecturers, education staff, education observers and so on The journal is published twice a year (January and July). This journal publishes the results of research related to focuses on Education such as competency analysis, learning strategies, learning theory, learning development, educator professionalism, and research results. All papers submitted to journals must be written in good Indonesian, English, Arabic, or Malay, and must be submitted online to http://jurnal.iaidarussalam.ac.id/index.php/tarbiyah
publisher: Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam
language: en
publication name: TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
issn: 2581-2106
items: Peran Kiai Dalam Pembentukan Akhlak Santri Di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Mempawah
items: STRATEGI GURU SKI DALAM INTERNALISASI NILAI TOLERANSI BERBASIS PIAGAM MADINAH DI MIN 16 BANJAR
items: Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada Siswa MI/SD
items: IMPLEMENTASI WAWASAN NUSANTARA DALAM DISRUPSI TEKNOLOGI DI INDONESIA
items: PERAN SEKOLAH DALAM MEMBINA KEPRIBADIAN SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
items: MATEMATIKA DALAM SEJARAH BANGSA CHINA
items: Pengembangan Instrumen Pembelajaran PAI Berbasis Nilai Aswaja An-Nahdliyah: Studi Literatur untuk Validasi Konseptual
items: ETIKA DIGITAL BUDDHIS DALAM ERA MEDIA SOSIAL
items: EFEKTIVITAS PROGRAM WIRID HARIAN DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL (SQ) SANTRI
items: Reinterpretasi Kalama Sutta dalam Menjaga Keseimbangan Berpikir di Tengah Polarisasi Politik
items: Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Prestasi Peserta Didik di SMAN 1 Tarik Sidoarjo
items: SEJARAH AWAL MADRASAH DI DUNIA ISLAM
items: IMPLEMENTASI METODE AL-MIFTAH SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN CEPAT BACA KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN AL-QOMAR
items: ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN SISWA PADA PELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS VIII MTS DARUL FALAH WANNAJAH DESA SUNGAI BAKAU BESAR LAUT KECAMATAN SUNGAI PINYUH KABUPATEN MEMPAWAH
items: PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN BUDAYA RELIGIUS PESERTA DIDIK
items: Engaged Buddhism sebagai Gerakan Transformasi Sosial
items: PENDEKATAN METODOLOGIS PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI MADRASAH: ANALISIS PENERAPAN METODE TILAWATI DAN METODE UMMI
items: ULAMA SUFI KLASIK JUNAID AL-BAGHDADI, AL-GHAZALI,DAN ABDUL QADIR AL-JAILANI
items: The Renewal of Teaching Ethics within the Digital Literacy Ecosystem: A Phenomenological Inquiry into the Professional Practices of Indonesian Teachers
items: PERAN KEGIATAN MENGGUNTING DALAM MENGEMBANGKAN MOTORIK HALUS PADA ANAK USIA 4–5 TAHUN DI KELOMPOKBERMAIN TERATAI DESA GARIS HANYAR
items: PERAN PENDIDIKAN DALAM PERKEMBANGAN PERADABAN ISLAM
items: Analisis Literatur tentang Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar
items: PENGEMBANGAN METODOLOGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS TEORI KONSTRUKTIFISTIK DAN SOSIO-KULTURAL
items: Sejarah Pendidikan Islam Masa Kontemporer di Indonesia
items: KONSEP PENDIDIKAN ṬĀḤĀ ḤUSAYN
items: Upaya Memperbaiki Perilaku Menyimpang Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam
items: MENUJU KONSEP BAHAGIA YANG HAQIQI PERSPEKTIF AL-QUR’AN
items: IMPLEMENTASI NILAI-NILAI AKSIOLOGI ISLAM DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI GUNUNG KALER 1
items: IMPLEMENTASI ILMU FAHMIL QUR`AN MELALUI METODE PEMBELAJARAN AKTIF UNTUK MENINGKATKAN AKHLAK SISWA
items: PERENCANAAN DIGITALISASI TERHADAP SISTEM INFORMASI DAN PENGELOLAAN PONDOK PESANTREN AL-QOMAR DI ERA 4.0

Peran Kiai Dalam Pembentukan Akhlak Santri Di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Mempawah
type: item
description: Pesantren are traditional Islamic educational institutions that remain highly popular among many Indonesians to this day. Students living in pesantren dormitories are not only educated in academic subjects; more importantly, they are also taught to become individuals of good moral character. The kiai plays a crucial role in helping students develop good moral character. The purpose of this study is to examine the role of the kiai in shaping students’ moral character, the methods employed, as well as the supporting and hindering factors in this process. The research method used is descriptive qualitative, with data collected through observation, interviews, and documentation. The findings of this study include the conclusion that the kiai’s role in shaping students’ moral character is profound and comprehensive. Kiai do not view themselves merely as teachers of religious knowledge, but rather as murabbi educators who nurture the soul, shape character, and instill life values in students. The methods used include setting a good example, habit formation, discipline, counseling, and others.
subject: Articles
  topic: section
subject: peran kiai, metode, akhlak
  topic: keywords
creator: Imam Subawaihin
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-05-14
publication date: 2026-05-14
starting page: 203
ending page: 210
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.739

STRATEGI GURU SKI DALAM INTERNALISASI NILAI TOLERANSI BERBASIS PIAGAM MADINAH DI MIN 16 BANJAR
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya intoleransi, eksklusivisme, dan ketegangan identitas dalam masyarakat plural yang menuntut Pendidikan Agama Islam berperan secara kontekstual dalam menginternalisasikan nilai toleransi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam menginternalisasikan nilai toleransi berbasis Piagam Madinah, mengidentifikasi tantangan, serta mengkaji upaya yang dilakukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dilaksanakan di MIN 16 Banjar, Kalimantan Selatan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai toleransi dilakukan melalui keteladanan guru, integrasi nilai dalam pembelajaran, metode dialogis-partisipatif, serta penciptaan lingkungan belajar inklusif. Tantangan utama meliputi keterbatasan pemahaman konsep abstrak, homogenitas latar sosial siswa, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Upaya yang dilakukan mencakup pendekatan kontekstual berbasis pengalaman, pemanfaatan media pembelajaran, pembiasaan nilai, kolaborasi antar guru, serta pelibatan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa internalisasi nilai toleransi berbasis Piagam Madinah merupakan proses multidimensional yang efektif dalam membentuk karakter siswa yang inklusif dan mampu hidup harmonis dalam masyarakat multikultural.
subject: Articles
  topic: section
creator: Rif'ah
creator: Abu Hasansyabana
creator: Ahmad Ripa’i
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-05-14
publication date: 2026-05-14
starting page: 211
ending page: 226
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.737

Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada Siswa MI/SD
type: item
description: This study aims to conduct an in-depth analysis of the process of internalising moral values through the teaching of Islamic Cultural History in primary schools, using a descriptive qualitative approach. The research was conducted in primary schools, involving teachers, pupils and headteachers as subjects selected through purposive sampling based on their relevance to the focus of the study. Data collection was carried out through observation, in-depth interviews, and documentation, with the researcher serving as the primary instrument supported by research guidelines. Data validity was tested through triangulation of sources and methods as well as member checking, whilst data analysis was conducted using an interactive model encompassing data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research findings indicate that the process of internalising moral values has been relatively effective through the integration of values into lesson planning, the application of diverse methods, and teachers’ exemplary conduct in teaching practice. However, this effectiveness has not yet been fully optimised due to constraints on time allocation, the diversity of pupils’ characteristics, and the lack of optimal support from the family environment. Furthermore, a gap was identified between the ideal conditions and the reality of implementation, particularly regarding the development of learning models, the availability of adequate affective assessment tools, and the synergy between schools and families. Therefore, it is necessary to.
subject: Articles
  topic: section
creator: jurnaldarusalam
creator: Fitri Humaira Azhra
creator: Irma Neni Wahidah
creator: M Hadi Yasin
creator: Baiq Ida Astini
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-05-14
publication date: 2026-05-14
starting page: 196
ending page: 202
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.730

IMPLEMENTASI WAWASAN NUSANTARA DALAM DISRUPSI TEKNOLOGI DI INDONESIA
type: item
description: Abstrak Perkembangan disrupsi teknologi digital telah mendorong perubahan penting dalam banyak dimensi kehiduppan masyarakat Indonesia, mulai dari ekonomi, sosial, budaya, hingga pendidikan. Perubahan ini tidak sekadar menawarkan peluang, akan tetapi turut menghadirkan tantangan juga berupa kesenjangan digital, ancaman terhadap identitas budaya, serta kemungkinan melemahnya nilai-nilai kebangsaan. Penelitian ini berfokus untuk menelaah peran serta strategi penerapan wawasan nusantara dalam menghadapi disrupsi teknologi digital di Indonesia. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan analisis kualitatif dengan metode studi literatur, yaitu teknik pengumpulan data yang bersumber dari berbagai referensi seperti jurnal ilmiah, buku, prosiding seminar, serta karya tulis ilmiah terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi wawasan nusantara tidak hanya menjadi ide, tetapi benar-benar hadir sebagai kekuatan strategis dalam menjaga kesatuan bangsa di tengah derasnya perubahan teknologi. Implementasi Wawasan Nusantara dalam era disrupsi teknologi tidak hanya perlu bersifat normatif, tetapi harus direalisasikan secara nyata dan strategis dalam berbagai aspek kehidupan agar dapat menjawab tantangan yang semakin rumit. Dalam bidang pendidikan, penguatan literasi digital berbasis nilai kebangsaan tidak hanya terbatas pada kemampuan menggunakan teknologi, tetapi juga mencakup kemampuan berpikir kritis, etika digital, serta kesadaran terhadap ancaman disintegrasi bangsa seperti hoaks, ujaran kebencian, dan radikalisme digital.
subject: Articles
  topic: section
creator: Fiqhan Arslayandi
creator: Ahmad Hujaeri
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-05-13
publication date: 2026-05-13
starting page: 183
ending page: 195
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.727

PERAN SEKOLAH DALAM MEMBINA KEPRIBADIAN SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
type: item
description: Penelitian ini membahas peran sekolah dalam membina kepribadian siswa Sekolah Menengah Pertama. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pembentukan karakter siswa melalui peran kepala sekolah, guru, dan staf tata usaha dalam lingkungan pendidikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan dalam perumusan visi misi, pengelolaan program, sumber daya, dan hubungan masyarakat. Guru berperan dalam pembelajaran, bimbingan, evaluasi, dan pembentukan karakter siswa. Staf tata usaha mendukung melalui layanan administrasi, keteladanan, dan pembiasaan disiplin. Kesimpulannya, sinergi seluruh komponen sekolah sangat menentukan keberhasilan pembinaan kepribadian siswa secara holistik serta relevan dengan penguatan pendidikan karakter di sekolah di Indonesia saat ini berkelanjutan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kepribadian, Membina, Siswa.
  topic: keywords
creator: Mihrab Afnanda
creator: Siva Elisa
creator: Ida Faridatul Hasanah
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-05-02
publication date: 2026-05-02
starting page: 174
ending page: 182
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.723

MATEMATIKA DALAM SEJARAH BANGSA CHINA
type: item
description: Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui kontribusi bangsa China dalam perkembangan matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan penelitian studi literatur (literature study). Berdasarkan hasil dan pembahasan, kontribusi bangsa china dalam perkembangan matematika dapat dilihat karya ilmiah diantaranya a). Zhou Bi Suan Jing berkaitan tentang ilmu astronomi dan aplikasi matematika dalam mempelajari langit, b). Jiu Zhang Suanshu berisikan semua standar rumus-rumus standar untuk luas bujur sangkar, persegi panjang, segitiga, dan trapesium, dan juga pengenalan hubungan antara keliling dan luas lingkaran, yang dapat kita tafsirkan sebagai hubungan antara satu dimensi dan dua dimensi, c). Suanshu Shu (Buku Aritmatika) dan bertanggal tidak lebih dari paruh pertama abad ke-2 SM. Karya ini berisi instruksi tentang kinerja operasi aritmatika dan beberapa aplikasi yang berbatasan dengan aljabar. Beberapa tokoh ahli matematika China diantara yaitu a). Li Zhi (1192-1279), b). Qin Jiushao (1202), c). Liu Hui, d). Zu Chongzhi (429 - 500) dan putranya Zu Geng (450 - 520), e). Zhang Qiujian (sekitar tahun 490-490).
subject: Articles
  topic: section
creator: Miftah Farid
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-05-02
publication date: 2026-05-02
starting page: 162
ending page: 173
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.724

Pengembangan Instrumen Pembelajaran PAI Berbasis Nilai Aswaja An-Nahdliyah: Studi Literatur untuk Validasi Konseptual
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan instrumen pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang mampu mengukur internalisasi nilai secara sistematis, khususnya nilai-nilai Aswaja An-Nahdliyah. Selama ini, evaluasi pembelajaran PAI cenderung berfokus pada aspek kognitif dan belum secara optimal mengakomodasi dimensi afektif dan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen pembelajaran PAI berbasis nilai Aswaja An-Nahdliyah melalui pendekatan studi literatur guna menghasilkan instrumen yang valid secara konseptual. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan analisis isi terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan dalam tujuh tahun terakhir. Proses pengembangan instrumen meliputi penentuan konstruk, operasionalisasi indikator, penyusunan kisi-kisi, dan perumusan butir angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan terdiri atas 4 konstruk utama (tawasuth, tawazun, i’tidal, dan tasamuh), 8 indikator, dan 18 butir pernyataan angket berbasis skala Likert. Instrumen ini memiliki validitas isi yang kuat karena disusun berdasarkan sintesis literatur yang komprehensif. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen yang dihasilkan layak secara teoretis dan siap untuk diuji cobakan pada penelitian lanjutan.
subject: Articles
  topic: section
creator: MAULIDA HAYATINA
creator: Muslem
creator: Suhar
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-05-02
publication date: 2026-05-02
starting page: 151
ending page: 160
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.722

ETIKA DIGITAL BUDDHIS DALAM ERA MEDIA SOSIAL
type: item
description: Penelitian ini menyajikan analisis mendalam melalui tinjauan pustaka sistematis mengenai etika digital dari perspektif Buddhis di tengah maraknya penggunaan media sosial. Dengan mengadopsi protokol PRISMA untuk Systematic Literature Review (SLR), studi ini mengumpulkan dan mensintesis sebanyak 25 sumber primer yang dapat diakses secara terbuka dari berbagai database akademik seperti Google Scholar, Sinta, dan repositori jurnal internasional, mencakup periode publikasi dari tahun 2013 hingga 2026. Fokus utama tertuju pada reinterpretasi Pancasila Buddha lima precept dasar yang mencakup pantang membunuh, mencuri, salah pergaulan, berbohong, dan memabukkan diri sebagai kerangka etis untuk mengatasi tantangan kontemporer seperti penyebaran hoaks, cyberbullying, pelanggaran privasi, dan komodifikasi spiritualitas di platform digital seperti Instagram, TikTok, dan Twitter. Hasil sintesis menunjukkan bahwa ajaran Samma Vaca (ucapan benar) dari Jalan Mulia Berunsur Delapan serta prinsip mindfulness secara efektif dapat dimobilisasi untuk mempromosikan komunikasi yang bermanfaat, non-violent, dan bebas dari distorsi, meskipun risiko alienasi digital dan kecanduan algoritma tetap menjadi ancaman signifikan. Penelitian ini tidak hanya mengungkap peluang demokratisasi Dharma melalui konten virtual, tetapi juga menyoroti urgensi pengembangan kurikulum etika digital berbasis Buddhisme, khususnya dalam konteks pendidikan Indonesia yang kaya akan tradisi Buddha
subject: Articles
  topic: section
subject: Etika Digital Buddhis
  topic: keywords
subject: Literasi Digital
  topic: keywords
subject: Samma Vaca
  topic: keywords
creator: Meilianti
creator: lauw acep
creator: Edi Priyono
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-04-27
publication date: 2026-04-27
starting page: 143
ending page: 150
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.721

EFEKTIVITAS PROGRAM WIRID HARIAN DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL (SQ) SANTRI
type: item
description: Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mengukur efektivitas program wirid harian dalam meningkatkan kecerdasan spiritual (SQ) santri di Pondok Pesantren Darullughah Wadda’wah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment (Pre-test and Post-test Control Group Design). Sampel terdiri dari 45 santri yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (23 santri) dan kelompok kontrol (22 santri), dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan keaktifan dan keseragaman jadwal. Instrumen pengukuran SQ disusun berdasarkan indikator Zohar dan Marshall (2000) yang terdiri dari 30 butir pernyataan skala Likert 1–5, dengan koefisien validitas Product Moment Pearson dan reliabilitas Cronbach's Alpha sebesar 0,891. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program wirid harian secara signifikan meningkatkan kecerdasan spiritual santri, dibuktikan dengan nilai t-hitung (6,847) > t-tabel (2,001), df = 58, dan signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,62 (kategori sedang) jauh di atas kelompok kontrol sebesar 0,15 (kategori rendah). Keempat dimensi SQ mengalami peningkatan, yakni kemampuan bersikap fleksibel (18,3%), kesadaran diri (21,5%), kemampuan menghadapi penderitaan (16,8%), dan orientasi hidup berbasis nilai Islam (19,2%). Penelitian ini menegaskan bahwa pembiasaan wirid yang konsisten dan terstruktur efektif dalam pengembangan dimensi spiritual santri di pesantren.
subject: Articles
  topic: section
subject: Wirid Harian
  topic: keywords
subject: Kecerdasan Spiritual
  topic: keywords
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Quasi Eksperimen
  topic: keywords
subject: Pesantren
  topic: keywords
creator: Badrus Shalih
creator: Sahrahman
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-04-27
publication date: 2026-04-27
starting page: 131
ending page: 142
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.714

Reinterpretasi Kalama Sutta dalam Menjaga Keseimbangan Berpikir di Tengah Polarisasi Politik
type: item
description: Penelitian ini bertujuan menganalisis reinterpretasi nilai-nilai Kalama Sutta sebagai instrumen etika kognitif dalam merespons fenomena polarisasi politik dan manipulasi informasi kontemporer. Metodologi yang digunakan adalah penelitian kualitatif berbasis studi kepustakaan dengan teknik pengumpulan data melalui telaah teks terhadap sumber utama Kanon Pali serta literatur pendukung terkait moderasi beragama. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis untuk mengidentifikasi sepuluh kriteria dalam Kalama Sutta sebagai kerangka berpikir kritis yang mengintegrasikan penalaran logis dengan evaluasi moral. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan ajaran tersebut bukan sekadar skeptisisme pasif, melainkan aksi intelektual yang mampu memitigasi provokasi politik destruktif dengan menunda penilaian terhadap otoritas tidak teruji dan logika spekulatif. Nilai-nilai Kalama Sutta terbukti menciptakan kejernihan batin (yoniso manasikara) yang berorientasi pada stabilitas sosial. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemetaan Kalama Sutta sebagai model moderasi beragama yang transformatif dalam konteks politik praktis, sekaligus berfungsi sebagai benteng intelektual menghadapi tantangan disinformasi di abad ke-21.
subject: Articles
  topic: section
subject: berpikir kritis
  topic: keywords
subject: polarisasi politik
  topic: keywords
subject: moderasi beragama
  topic: keywords
creator: Henny Handayani
creator: Lauw Acep
creator: Edi Priyono
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-04-10
publication date: 2026-04-10
starting page: 118
ending page: 130
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.700

Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Prestasi Peserta Didik di SMAN 1 Tarik Sidoarjo
type: item
description: Peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan adalah tantangan utama dalam pembangunan pendidikan di Indonesia, dimana pemerintah telah melakukan banyak sekali perubahan untuk memperbaiki kualitas pendidikan. Kurikulum merdeka merupakan sebuah gagasan yang memberikan kemudahan kepada peserta didik maupun tenaga pendidik untuk menentukan sendiri system pembelajaran yang akan diterapkan. Alasan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui bagaimana kurikulum merdeka ini menjadi suatu kurikulum yang mempermudah peserta didik di SMA Negeri 1 Tarik dalam menggapai prestasi belajar dengan baik dan maksimal. Adapun tujuannya penelitian ini memahami tentang pengertian kurikulum Merdeka dan pengimplementasian dalam menggapai prestasi belajar di SMAN 1 Tarik Sidoarjo. Pendekatan yang digunakan dalam peneletian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. SMAN 1 Tarik dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka pada proses belajar mengajar sesuai profil pelajar pancasila yaitu mengajarkan peserta didik berakhlak, mandiri, gotong royong, berkebinekaan dan kritis serta kreatif, sehingga terbukti peserta didik bisa meraih prestasi belajar seperti yang berhubungan dengan nilai akademis, tetapi juga mencakup perkembangan keterampilan, sikap, dan pengetahuan yang diperoleh selama proses belajar. Kesimpulan penelitian ini tidak lain yaitu agar memahami tentang pengertian kurikulum Merdeka dan pengimplementasian dalam menggapai prestasi belajar di SMAN 1 Tarik Sidoarjo.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kurikulum Merdeka
  topic: keywords
subject: Prestasi Belajar
  topic: keywords
subject: Peserta Didik
  topic: keywords
creator: Bayu Firmansyah
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-04-10
publication date: 2026-04-10
starting page: 109
ending page: 117
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.699

SEJARAH AWAL MADRASAH DI DUNIA ISLAM
type: item
description: Abstrak Artikel ini mengkaji sejarah awal kemunculan madrasah di dunia Islam dengan menempatkannya dalam konteks dinamika sosial, politik, dan keagamaan yang melatarbelakanginya. Kajian ini berangkat dari asumsi bahwa perkembangan lembaga pendidikan Islam tidak terjadi secara linear, melainkan melalui proses historis yang kompleks dan dipengaruhi oleh kebutuhan masyarakat serta kepentingan kekuasaan. Secara historis, pendidikan Islam telah dimulai sejak masa Nabi Muhammad saw. melalui halaqah di rumah al-Arqam, kemudian berkembang dalam bentuk al-Kuttab, masjid, Darul Kutub, hingga mencapai bentuk institusional yang lebih terstruktur dalam madrasah. Transformasi tersebut menunjukkan adanya proses institusionalisasi pendidikan dari model informal menuju sistem yang lebih terorganisir. Penelitian ini menelaah berbagai teori tentang asal-usul madrasah, termasuk pandangan yang menyatakan bahwa madrasah merupakan perkembangan dari masjid, masjid-khan, Darul Ilmi, hingga inspirasi dari institusi non-Islam di kawasan Asia Tengah. Perbedaan teori tersebut menunjukkan bahwa kelahiran madrasah tidak dapat dilepaskan dari interaksi budaya dan dinamika intelektual lintas wilayah. Selain itu, artikel ini menyoroti faktor-faktor utama yang mendorong lahirnya madrasah, seperti kebutuhan kaderisasi birokrasi, penguatan legitimasi politik penguasa, fungsi integrasi sosial, serta persaingan ideologis antara kelompok Sunni dan Syiah. Kajian ini menegaskan bahwa sejarah madrasah merupakan refleksi dari relasi erat antara pendidikan, agama, dan politik dalam peradaban Islam. Kata Kunci: Sejarah Pendidikan Islam, Madrasah, Politik Pendidikan, Sunni–Syiah, Institusi Keilmuan.
subject: Articles
  topic: section
creator: emroni
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
starting page: 93
ending page: 108
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.694

IMPLEMENTASI METODE AL-MIFTAH SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN CEPAT BACA KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN AL-QOMAR
type: item
description: Abstrak Pondok pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam yang memegang peranan penting dalam proses pendidikan dan pengajaran ilmu agama, khususnya dalam pengajaran kitab kuning. Kitab kuning adalah sebutan untuk buku-buku klasik berbahasa Arab yang berisi berbagai disiplin ilmu Islam, yang menjadi sumber utama dalam pengajaran di pesantren. Salah satu tantangan utama yang dihadapi oleh santri adalah kemampuan untuk membaca kitab kuning dengan cepat sambil tetap memahami isi dan konteksnya. Dalam menghadapi tantangan ini, banyak pesantren mencari metode-metode pembelajaran yang dapat mempercepat proses membaca kitab tanpa mengorbankan pemahaman santri. Metode Al Miftah, yang dikenal sebagai salah satu metode pembelajaran cepat baca kitab kuning, diharapkan dapat memberikan solusi atas permasalahan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana implementasi metode Al Miftah di Pondok Pesantren Al-Qomar sebagai strategi pembelajaran cepat baca kitab kuning. Kata Kunci : Implementasi, Metode Al-Miftah, Strategi Pembelajaran.
subject: Articles
  topic: section
creator: Kholilurrahim
creator: Milawati
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
starting page: 80
ending page: 92
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.693

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN SISWA PADA PELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS VIII MTS DARUL FALAH WANNAJAH DESA SUNGAI BAKAU BESAR LAUT KECAMATAN SUNGAI PINYUH KABUPATEN MEMPAWAH
type: item
description: Abstrak Kesulitan belajar merupakan kondisi dimana peserta didik tidak bisa belajar dengan baik. Kesulitan yang dialami peserta didik pastinya terdapat faktor-faktor yang mempengaruhinya, faktor tersebut yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Adapun rumusan masalah ini adalah apa saja kesulitan siswa pada pelajaran bahasa Arab di kelas VIII MTs Darul Falah Wannajah Desa Sungai Bakau Besar Laut Kecamatan Sungai Pinyuh Kabupaten Mempawah dan apa saja faktor yang mempengaruhi kessulitan siswa pada pelajaran bahasa Arab di kelas VIII MTs Darul Falah Wannajah Desa Sungai Bakau Besar Laut Kecamatan Sungai Pinyuh Kabupaten Mempawah. Metode yang digunakan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VIII MTs Darul Falah Wannajah masih dikatakan kurang baik, dimana siswa masih mengalami kesulitan pada pelajaran bahasa Arab, dimana siswa mengalami kesullitan dalam menghafal dan mengartikan bahasa Arab dan juga masih terdapat siswa yang masih belum fasih dalam berbicara dan membaca tek bahasa Arab. faktor yang mempengaruhi kesulitan tersebut adalah faktor internal yaitu siswa mengalami kesulitan dari aspek afektif dalam aspek ini siswa masih belum memiliki minat terhadap bahasa Arab, kedua aspek kognitif yaitu siswa kurang memiliki pengetahuan mengenai bahasa Arab dan yang ketiga aspek psikimotorik dalam aspek ini terdapat siswa yang mengalami gangguan kesehatan. kemudian faktor eksternal, yang mempengaruhi kesulitan siswa berasal dari lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat.
subject: Articles
  topic: section
subject: Analisis
  topic: keywords
subject: Kesulitan
  topic: keywords
subject: Bahasa Arab
  topic: keywords
creator: Sumiyati
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
starting page: 66
ending page: 79
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.692

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN BUDAYA RELIGIUS PESERTA DIDIK
type: item
description: Abstract This article aims to describe the role of Islamic Religious Education Teachers (GPAI) in enhancing students' religious culture. This research is a qualitative study using data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results show that GPAI plays a strategic role as educators, role models, spiritual guides, motivators, and guardians of religious habits. Religious culture is realized through ubudiyah yaumiyah programs such as dhuha prayer and congregational dhuhur prayer, tadarus (Islamic study), istighosah (Islamic study), and the School of Quranic Recitation Movement. This success is supported by school policies and parental support, while obstacles include the suboptimal involvement of non-PAI teachers and the lack of continuity in habituation at home. Keywords: Islamic Education Teacher; Religious Culture; Students Abstrak Artikel ini bertujuan mendeskripsikan peran Guru Pendidikan Agama Islam (GPAI) dalam meningkatkan budaya religius peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GPAI berperan strategis sebagai pendidik, teladan, pembimbing spiritual, motivator, dan pengawal pembiasaan ibadah. Budaya religius diwujudkan melalui program ubudiyah yaumiyah seperti sholat dhuha, sholat dhuhur berjamaah, tadarus, istighosah, dan Gerakan Sekolah Mengaji. Keberhasilan tersebut didukung oleh kebijakan sekolah dan dukungan orang tua, sementara hambatannya meliputi keterlibatan guru non-PAI yang belum optimal dan kurangnya kesinambungan pembiasaan di rumah. Kata kunci: Guru PAI; Budaya Religius; Peserta Didik
subject: Articles
  topic: section
creator: Ohan supriatna
creator: M. Yusron Maulana El Yunusi
creator: Eli Masnawati
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
starting page: 59
ending page: 65
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.688

Engaged Buddhism sebagai Gerakan Transformasi Sosial
type: item
description: Penelitian ini bertujuan menganalisis Engaged Buddhism sebagai gerakan transformasi sosial dalam perspektif Buddhisme kontemporer dengan menelaah bagaimana ajaran Dhamma diaktualisasikan dalam kehidupan sosial. Metodologi yang digunakan adalah penelitian kualitatif berbasis studi kepustakaan dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi dan analisis teks terhadap sumber utama Kapita Selekta: Dhamma Di Persimpangan Abad 21 serta literatur pendukung terkait Buddhisme sosial. Analisis data dilakukan menggunakan analisis isi dan analisis tematik untuk mengidentifikasi tema-tema utama seperti welas asih, kebijaksanaan, tanggung jawab sosial, dan non-kekerasan sebagai prinsip gerakan sosial Buddhis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Engaged Buddhism dipahami sebagai integrasi antara praktik spiritual dan aksi sosial yang berfungsi sebagai kerangka etis dalam merespons krisis sosial, lingkungan, dan moralitas modern. Nilai-nilai Dhamma terbukti mendorong transformasi sosial yang berorientasi pada perdamaian, solidaritas, dan keberlanjutan. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemetaan konseptual Engaged Buddhism dalam konteks Buddhisme Indonesia kontemporer sebagai model gerakan sosial berbasis spiritualitas yang relevan menghadapi tantangan abad ke-21.
subject: Articles
  topic: section
subject: Engaged Buddhism
  topic: keywords
subject: transformasi sosial Buddhis
  topic: keywords
subject: etika Dhamma
  topic: keywords
subject: spiritualitas sosial
  topic: keywords
subject: Buddhisme kontemporer
  topic: keywords
creator: ratnasari
creator: Lauw Acep
creator: Edi Priyono
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
starting page: 37
ending page: 58
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.685

PENDEKATAN METODOLOGIS PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI MADRASAH: ANALISIS PENERAPAN METODE TILAWATI DAN METODE UMMI
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Metode Tilawati dan Metode Ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an di madrasah, dengan studi kasus di MTsN 5 Tapin dan MI Bi Tsalaatsi Lughaat An-Najah Cindai Alus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran Al-Qur’an pada kedua madrasah telah dilakukan secara sistematis sesuai dengan karakteristik masing-masing metode. Penerapan Metode Tilawati menekankan pembelajaran klasikal berlagu dengan fokus pada fashahah dan tajwid, sedangkan Metode Ummi menekankan pembelajaran bertahap berbasis direct method, pengulangan dengan prinsip dasar kasih sayang. Evaluasi pembelajaran pada kedua metode dilakukan secara berjenjang melalui munaqosyah dan kenaikan level. Penerapan kedua metode terbukti berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik, khususnya pada aspek kelancaran, ketepatan makhraj, dan pemahaman tajwid. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Metode Tilawati dan Metode Ummi sama-sama efektif dalam pembelajaran Al-Qur’an, dengan keunggulan yang kontekstual sesuai jenjang pendidikan dan karakteristik peserta didik.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kata kunci: Pembelajaran Al-Qur’an, Metode Tilawati, Metode Ummi.
  topic: keywords
creator: Masruddin Husaini
creator: Khalilurrahman
creator: Muhammad Athaillah
creator: Anjelina Fitriani
creator: Ahmad Zaki Fuad
creator: Muhammad Nuzhan
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
starting page: 30
ending page: 36
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.679

ULAMA SUFI KLASIK JUNAID AL-BAGHDADI, AL-GHAZALI,DAN ABDUL QADIR AL-JAILANI
type: item
description: Artikel ini mengkaji konsep tasawuf tiga tokoh utama dalam tradisi sufi Sunni klasik Junaid al-Baghdadi, al-Ghazali, dan Abdul Qadir al-Jailani dengan tujuan memahami fondasi spiritualitas Islam yang mengintegrasikan syariat, dimensi batin, dan etika moral. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan melalui analisis kritis terhadap karya-karya klasik serta penelitian kontemporer yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga tokoh tersebut, meskipun hidup pada konteks sosial-intelektual berbeda, memiliki kesamaan pandangan bahwa tasawuf sejati tidak terlepas dari syariat dan bertujuan membentuk kesucian jiwa serta akhlak. Junaid al-Baghdadi menawarkan tasawuf berbasis kesadaran, tauhid, dan sikap wara’ sebagai disiplin spiritual yang moderat. Al-Ghazali memperkuat struktur epistemologis tasawuf melalui integrasi syariat, akal, dan tazkiyah al-nafs sebagai jalan mencapai ma‘rifat serta pembentukan moral masyarakat. Sementara itu, Abdul Qadir al-Jailani menampilkan tasawuf praktis yang menekankan disiplin syariat, penyucian jiwa, zuhud yang realistis, dan kontribusi sosial sebagai manifestasi kedekatan spiritual. Kesimpulannya, pemikiran tiga tokoh ini memperlihatkan bahwa tasawuf merupakan jalan penyempurnaan diri dan transformasi sosial yang berdiri di atas keseimbangan syariat, spiritualitas, dan etika sehingga tetap relevan sebagai fondasi moral dan spiritual umat Islam pada berbagai zaman.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kata kunci: Abdul Qadir al-Jailani; Al-Ghazali; Etika Spiritual; Junaid al-Baghdadi; Moderasi Islam
  topic: keywords
creator: Jam'ani
creator: Khalilurrahman
creator: M.Anshari
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
starting page: 20
ending page: 29
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.640

The Renewal of Teaching Ethics within the Digital Literacy Ecosystem: A Phenomenological Inquiry into the Professional Practices of Indonesian Teachers
type: item
description: This study examines how teachers reinterpret teaching ethics in the context of digital literacy-based education, by addressing gaps in previous studies that primarily viewed digital literacy as a technical skill. Using a qualitative phenomenological design, the study involved 80 teachers who were purposively selected and participated in digital learning practices. Data was collected through in-depth interviews, observations, and documentation, then analyzed using thematic coding, with stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of the study show that digital literacy is understood not only as a technological skill but also as an ethical foundation inherent in teachers' professional assessments. Five main themes emerged: ethical awareness formed by digital literacy, critical reflection on the use of technology, the construction of contextual ethical norms, the role of teachers as role models of digital ethics, and the need for institutional strengthening. Challenges include limited access to digital resources and lack of digital ethics training. This study offers a new theoretical contribution by integrating digital literacy as a contextual variable within the framework of teachers' professional ethics, while providing practical implications for policy development and teacher training in responding to ethical demands in the digital education era.
subject: Articles
  topic: section
subject: Digital Literacy, Teaching Ethics, Phenomenology
  topic: keywords
creator: fizi
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
starting page: 8
ending page: 19
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.635

PERAN KEGIATAN MENGGUNTING DALAM MENGEMBANGKAN MOTORIK HALUS PADA ANAK USIA 4–5 TAHUN DI KELOMPOKBERMAIN TERATAI DESA GARIS HANYAR
type: item
description: Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui peran kegiatan menggunting dalam mengembangkan motorik halus pada anak usia 4-5 tahun di Kelompok Bermain Teratai Desa Garis Hanyar, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung keberhasilan kegiatan tersebut. Perkembangan motorik halus merupakan aspek krusial dalam tumbuh kembang anak usia dini yang memerlukan stimulasi yang tepat dan terencana. Pada usia 4-5 tahun, kemampuan motorik halus anak mulai berkembang pesat namun masih membutuhkan bimbingan dan latihan yang konsisten. Kegiatan menggunting menjadi fokus penelitian karena berpotensi melatih kekuatan otot jari, koordinasi matatangan, serta kemampuan konsentrasi dan kesabaran anak. Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana peran kegiatan menggunting dalam mengembangkan motorik halus anak usia 4-5 tahun dan faktor apa saja yang mendukung kegiatan tersebut di Kelompok Bermain Teratai Desa Garis Hanyar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian satu orang guru kelompok A dan objeknya peran kegiatan menggunting dalam mengembangkan motorik halus anak usia 4-5 tahun di Kelompok Bermain Teratai Desa Garis Hanyar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran, wawancara dengan guru dan pengelola, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Penelitian berlangsung dengan pengamatan intensif terhadap pelaksanaan kegiatan menggunting. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan menggunting berperan signifikan dalam pengembangan motorik halus anak. Implementasi kegiatan menggunting dilakukan melalui tiga tahapan: perencanaan (penyusunan RPPH dan pembuatan media), pelaksanaan (penggunaan media variatif), dan evaluasi (metode recalling). Faktor pendukung keberhasilan kegiatan yaitu kreativitas guru dalam membuat serta menggunakan media pembelajaran dari bahan sederhana dan lingkungan…
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Anak Usia Dini; Menggunting; Motorik Halus
  topic: keywords
creator: rahimah imah
creator: Husnul Hatimah
creator: Yunita
rights: Copyright (c) 2026 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
starting page: 1
ending page: 7
doi: 10.58791/tadrs.v10i01.659

PERAN PENDIDIKAN DALAM PERKEMBANGAN PERADABAN ISLAM
type: item
description: Abstrak Pendidikan Islam sejak zaman Nabu Muhammad SAW sampai saat ini mengedepankan nilai-nilai Islam yaitu Aqidah, Ibadah dan Akhlak. Ketiga indikator ini menjadi fokus utama dalam Pendidikan Islam. Masyarakat Arab yang mengalami dekadensi moral dengan berbagai keterbelakangan mampu menjadi manusia-manusia yang unggul dengan menamankan nilai-nilai ke-islam-an tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang peran Pendidikan dalam perkembangan suatu peradaban khususnya Pendidikan Islam. Artikel ini menggunakan pendekatan penelitia kualitatif dengan jenis library research yang menekankan pada nalisis mendalam dan deskriptif mengenai topik yang dibahas. Pendidikan memiliki peran penting dalam kemajuan suatu peradabaan. Kondisi ini terjadi puncaknya pada masa Dinasti Abbasiyah. Pendidikan menjadi perhatian utama oleh para penguasa sehingga banyak melahirkan para ilmuan-ilmuan atau cendikawan-cendikawan muslim yang luar biasa karya-karyanya. Kemajuan ilmu pengetahuan ini sebuah indikator peradaban ada pada titik kejayaan. Namun sebaliknya Ketika perhatian para penguasa sudah tidak lagi pada dunia Pendidikan ilmu pengetahuan, yang terjadi adalah banyak generasi-generasi yang tidak mampu melahirkan karya-karya baru, ilmu pengetahuan mengalami stagnansi. Pada saat itu berbagai faktor eksternal bermunculan, mulai dari munculnya aliran tasawuf yang hanya memikirkan urusan ukhrowi dan meninggalkan duniawi sampai pada munculnya kekuatan Barat dan serangan Monggol. Yang demikian ini menjadi faktor penentu runtuhnya sebuah peradaban. Kata kunci: Pendidikan, Islam, Peradaban. Islamic education since the time of Prophet Muhammad SAW until now has prioritized Islamic values, namely Aqidah, Worship and Morals. These three indicators are the main focus in Islamic Education. Arab society that experienced moral decadence with various backwardnesses was able to become superior human beings by instilling these Islamic values. This study aims to analyze the role of Education…
subject: Articles
  topic: section
creator: Nining Syamsi Komariah
creator: Unang Sunarya
rights: Copyright (c) 2025 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2025-10-17
publication date: 2025-10-17
starting page: 672
ending page: 687
doi: 10.58791/tadrs.v9i02.355

Analisis Literatur tentang Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar
type: item
description: Pendidikan dasar merupakan fondasi penting bagi pengembangan sumber daya manusia. Namun, sekolah tertentu masih menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan mutu akibat sarana prasarana yang minim, rendahnya kapasitas manajerial, dan kurangnya partisipasi masyarakat. Salah satu pendekatan untuk mengatasi hal tersebut adalah Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), yakni pemberian otonomi kepada sekolah dalam mengelola sumber daya, perencanaan, serta pengambilan keputusan secara partisipatif. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis buku, jurnal nasional dan internasional, serta kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa MBS berkontribusi dalam meningkatkan mutu pendidikan dasar melalui prinsip desentralisasi, kemandirian, transparansi, serta partisipasi masyarakat. Faktor penentu keberhasilan meliputi kepemimpinan kepala sekolah yang visioner, keterlibatan guru dan orang tua, serta dukungan regulasi pemerintah. Meskipun menghadapi tantangan berupa keterbatasan fasilitas dan kesenjangan kompetensi, MBS tetap menjadi strategi efektif untuk menciptakan sekolah dasar yang demokratis, berkualitas, dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat
subject: Articles
  topic: section
subject: Manajemen Berbasis Sekolah, Mutu Pendidikan, Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Malida
creator: Nor Khofifah
creator: Tyastya Chaeruna
rights: Copyright (c) 2025 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2025-10-17
publication date: 2025-10-17
starting page: 661
ending page: 671
doi: 10.58791/tadrs.v9i02.548

PENGEMBANGAN METODOLOGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS TEORI KONSTRUKTIFISTIK DAN SOSIO-KULTURAL
type: item
description: Abstrak Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sering kali masih didominasi pendekatan yang bersifat hafalan dan praktik formal, yang kurang memberi ruang pada penghayatan nilai-nilai agama secara mendalam dan pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Salah satu akar persoalan dari kondisi tersebut adalah lemahnya penguasaan metodologi pembelajaran oleh para pendidik. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan metodologi pembelajaran PAI melalui pendekatan teori konstruktifistik dan sosio-kultural. Kedua teori tersebut dinilai mampu menjadi alternatif strategis dalam membangun proses pembelajaran yang lebih bermakna, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jenis kajian pustaka (library research). Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi terhadap sumber-sumber primer dan sekunder yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan content analysis untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai penerapan kedua teori tersebut dalam konteks pembelajaran PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan konstruktifistik menekankan pada konstruksi pengetahuan secara individu, sedangkan pendekatan sosio-kultural menekankan pada pembelajaran yang terjadi melalui interaksi sosial. Keduanya memiliki kesamaan dalam mendorong keaktifan peserta didik dan menempatkan guru sebagai fasilitator. Strategi dan metode pembelajaran seperti cooperative learning, generative learning, dan discovery learning terbukti sejalan dengan prinsip kedua teori ini. Dengan demikian, integrasi teori konstruktifistik dan sosio-kultural dalam pengembangan metodologi pembelajaran PAI mampu menciptakan pembelajaran yang tidak hanya informatif, tetapi juga transformatif dan adaptif terhadap tantangan pendidikan abad ke-21.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pembelajaran PAI, Teori Konstruktifistik, Teori Sosio-Kultural, Metodologi Pembelajaran
  topic: keywords
creator: Aunia Ulfah
creator: Nurhidayani
rights: Copyright (c) 2025 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2025-10-17
publication date: 2025-10-17
starting page: 647
ending page: 660
doi: 10.58791/tadrs.v9i02.547

Sejarah Pendidikan Islam Masa Kontemporer di Indonesia
type: item
description: Pendidikan Islam di Indonesia mengalami perkembangan yang signifikan, terutama pada masa kontemporer. Sejarahnya bermula dari kedatangan Islam di Indonesia pada abad ke-13 yang diikuti dengan pendirian pesantren sebagai pusat pendidikan agama. Pendidikan Islam terus berkembang meskipun menghadapi tantangan besar pada masa kolonialisme Belanda, yang membatasi akses pendidikan agama bagi umat Islam. Setelah kemerdekaan, pendidikan Islam diintegrasikan dengan sistem pendidikan nasional melalui kebijakan pemerintah, dan pada era kontemporer, pendidikan Islam terus bertransformasi dengan adanya penerapan Kurikulum 2013 yang menggabungkan pendidikan agama dengan pendidikan umum. Namun, tantangan besar masih ada, seperti kesenjangan kualitas pendidikan antara daerah perkotaan dan pedesaan, keterbatasan tenaga pengajar, serta adaptasi terhadap teknologi dan globalisasi. Pesantren tetap berperan penting dalam sistem pendidikan Islam, mengajarkan ilmu agama sekaligus keterampilan praktis untuk mempersiapkan santri menghadapi tantangan dunia modern. Melalui kebijakan yang lebih inklusif dan peningkatan kualitas tenaga pendidik, diharapkan pendidikan Islam dapat terus berkembang dan berkontribusi pada pembangunan sumber daya manusia yang berkualitas di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dinamika pendidikan Islam di Indonesia pada masa kontemporer serta tantangan dan peluang yang dihadapinya.
subject: Articles
  topic: section
creator: Regina Yustisia
creator: Amrullah
rights: Copyright (c) 2025 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2025-09-29
publication date: 2025-09-29
starting page: 558
ending page: 572
doi: 10.58791/tadrs.v9i02.537

KONSEP PENDIDIKAN ṬĀḤĀ ḤUSAYN
type: item
description: ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam konsep pendidikan menurut Ṭāḥā Ḥusayn, seorang pemikir modernis Arab abad ke-20 yang dikenal sebagai pelopor reformasi pendidikan di Mesir. Melalui pendekatan studi pustaka (library research), penelitian ini menelusuri gagasan-gagasan Ḥusayn sebagaimana tertuang dalam karya-karyanya seperti The Days dan The Future of Culture in Egypt, serta ditunjang oleh kajian kritis dari literatur sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ḥusayn memandang pendidikan sebagai hak kodrati yang harus dijamin negara secara setara, tanpa diskriminasi kelas sosial, ekonomi, maupun gender. Ia menawarkan pembaruan pendidikan melalui tiga dimensi utama: pertama, integrasi kurikulum antara ilmu agama dan ilmu modern; kedua, metode pengajaran yang berbasis rasionalitas, dialog, dan pembentukan nalar kritis; ketiga, akses pendidikan yang merata bagi seluruh lapisan masyarakat, termasuk perempuan dan kaum miskin. Pemikiran ini sangat relevan dengan wacana pendidikan Islam kontemporer di Indonesia, terutama dalam hal pengembangan kurikulum integratif, pedagogi kritis, serta inklusivitas sosial dalam penyelenggaraan pendidikan. Kata Kunci: Ṭāḥā Ḥusayn, Pendidikan Modern, Kurikulum Integratif.
subject: Articles
  topic: section
creator: RIFAH RIF
rights: Copyright (c) 2025 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2025-10-17
publication date: 2025-10-17
starting page: 621
ending page: 634
doi: 10.58791/tadrs.v9i02.535

Upaya Memperbaiki Perilaku Menyimpang Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam
type: item
description: Abstrak Pendidikan Islam menekankan pentingnya membentuk pribadi yang memilih dan melakukan sesuatu berdasarkan ajaran Islam, berakhlak mulia dan berperilaku terpuji sesuai nilai-nilai etik moralitas norma sosial. Perilaku menyimpang anak yang melanggar tatanan norma dan membawa kerawanan sosial,perlu ditangani dengan pendekatan holistik dan prinsip Islam. Pengalaman dan pengamalan beragama dijalin secara integral dengan memadukan secara harmoni dan integral akidah, syari’ah dan akhlak dalam pelaksanaan prinsip-prinsip pendidikan Islam; tarbiyah, ta’lim dan ta’dib. Keserasiannya diharapkan dapat mengkonstruksikan agama yang hidup dan fungsional; bersifat nyata, kreatif, spontan, inheren dalam diri yang tumbuh berkembang di dalam kehidupan nyata, dan orisinal dalam kehidupan anak sehari-hari. Melalui pendidikan yang dilandasi bimbingan, pembiasaan, nasehat yang baik dan keteladanan, akan menumbuhkan akhlak terpuji dalam kehidupannya dan hubungan sosialpun akan terbawa serta. Perwujudan hal ini memerlukan penyerapan nilai-nilai ilahiyyah (religiusitas), yang internalisasinya akan sangat menentukan kemampuan anak menata fitrah dan potensi dirinya, memiliki nilai-nilai kebaikan yang bersifat hakiki bagi kemanusiaan dan menjauhi perilaku meyimpang yang merugikan diri sendiri, masyarakat dan lingkungan. Kata Kunci: Pendidikan Islam, Perilaku Menyimpang Anak, Tarbiyah, Ta’lim, Ta’dib
subject: Articles
  topic: section
creator: Hajiannor
rights: Copyright (c) 2025 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2025-09-29
publication date: 2025-09-29
starting page: 588
ending page: 605
doi: 10.58791/tadrs.v9i02.534

MENUJU KONSEP BAHAGIA YANG HAQIQI PERSPEKTIF AL-QUR’AN
type: item
description: Kebahagian merupakan tujuan akhir dari setiap insan, bahkan bisa dibilang sebagai tujuan universal manusia. Namun, konsep sejatinya dari kebahagian menurut perspektif Islam memiliki dimensi yang lebih mendalam dibandingkan dengan urusan keduniawian. Pada kajian ini, memiliki tujuan untuk menyelami lebih dalam konsep kebagaian yang sejati (haqiqi) menurut Al-Quran, khususnya dalam surat Adz Dzariyat ayat 56 dan Al Baqoroh pada ayat 30-39. Konstruksi penelitian ini mengguakan metode kepustakaan, dikarenakan menggunakan sumber-sumber yang berdasarkan tulisan terdahulu. Hasil kajian adalah kebahagian yag haqiqi tidak terlepas dari tujuan penciptaan itu sendiri yaitu sebagai hamba dan khalifah, yang disertai petunjuk dari Allah. Melalui kisah penciptaan Nabi Adam, Al-Quran menggambarkan bahwa kebahagian bersumber dari Ilmu, Pengakuan terhadap Kesalahan, penerima taubat beserta ketaatan terhadap wahyu. Kebahagian yang haqiqi tidak hanya sekedar tentang kebahagia dunia semata melainkan, keselamatan dan kenikmatan di akhirat. Strategi untuk medapatannya dengan cara memperkuat ibadah, dzikir, Syukur, sabar, akhlaq yang mulia, dan kehidupan yang seimbang antar dunia dan akhirat. Studi ini menegaskann bahwa kebahagiaan yang haqiqi dalam Islam bersifat spritual, iternal dan abadi.
subject: Articles
  topic: section
creator: Chandra Nuruliana
creator: Nufus Tahfidzi
creator: Wasehudin
creator: Utang Rauwijaya
rights: Copyright (c) 2025 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2025-09-14
publication date: 2025-09-14
starting page: 420
ending page: 432
doi: 10.58791/tadrs.v9i02.428

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI AKSIOLOGI ISLAM DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI GUNUNG KALER 1
type: item
description: Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi nilai-nilai aksiologis dalam pendidikan karakter. Pendidikan karakter merupakan upaya membentuk watak, perangai, budi pekerti dan kepribadian seseorang dengan cara menanamkan pada dirinya nilai-nilai luhur sehingga nilai-nilai tersebut mengakar, tertanam dalam hati, pikiran, perkataan dan perbuatan serta menunjukkan pengaruhnya terhadap kehidupan. Dengan kepahaman yang utuh berkaitan dengan nilai-nilai aksiogis akan memperkuat penanaman pendidikan karakter. Dalam penelitian menggunakan metode kualititatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan telaah dokumen. Hasil menunjukkan implementasi nilai nilai aksiologis lebih banyak terfokus pada moral conduct dengan pendekatan penanaman pendidikan karakter baik dalam pembelajaran maupun aktivitas keseharian. Tantangan yang dihadapi dalam proses implementasi adalah sinergitas keluarga yang belum maksimal, faktor diri, lingkungan pertemanan dan perkembangan media sosial.
subject: Articles
  topic: section
creator: Fatimah Tur Rizqi
creator: Dita Durotun Nufus
creator: Subhan Mugni
creator: Machdum Bachtiar
rights: Copyright (c) 2025 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2025-09-01
publication date: 2025-09-01
starting page: 362
ending page: 374
doi: 10.58791/tadrs.v9i02.390

IMPLEMENTASI ILMU FAHMIL QUR`AN MELALUI METODE PEMBELAJARAN AKTIF UNTUK MENINGKATKAN AKHLAK SISWA
type: item
description: Abstrak Implementasi fahmil qur`an merupakan penerapan praktis dari pemahaman mendalam terhadap al-qur`an (Fahmil Qur`an) kedalam kehidupan sehari-hari atau proses pembelajaran secara lebih rinci. Fahmil qur`an sendiri adalah kemampuan untuk memahami ,menganalisis, dan menginternalisasi isi kandungan al-qur`an secara komperehensif, meliputi aspek tafsir, asbabun nuzul, kaidah tajwid, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya. Dalam konteks pendididikan, implementasi fahmil qur`an tidak hanya sekadar mengajarkan siswa untuk membaca dan menghafal al-qur`an, tetapi lebih kepada bagaimana menerjemahkan pemahaman tersebut menjadi nilai-nilai moral, etika, dan pola pikir yang tercermin dalam kehidupan sehari-hari siswa, khususnya dalam pembentukan akhlak mulia. Dari kondisi tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul “implementasi ilmu fahmil qur`an melalui metode pembelajaran aktif untuk meningkatkan akhlak siswa” di kelas XI MA Miftahul Ulum. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi terhadap permasalahan pembelajaran akidah akhlak dan meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami serta mengimplementasikan nilai-nilai al-qur`an untuk meningkatkan kualitas diri. Kata kunci: implementasi, fahmil qur`an, metode pembelajaran, akidah akhlak
subject: Articles
  topic: section
creator: Kholilurrahim
creator: Misnadeh
rights: Copyright (c) 2025 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2025-09-29
publication date: 2025-09-29
starting page: 573
ending page: 587
doi: 10.58791/tadrs.v9i02.500

PERENCANAAN DIGITALISASI TERHADAP SISTEM INFORMASI DAN PENGELOLAAN PONDOK PESANTREN AL-QOMAR DI ERA 4.0
type: item
description: Abstrak Perkembangan teknologi informasi di era Revolusi Industri 4.0 menuntut seluruh lembaga, termasuk pondok pesantren, untuk melakukan penyesuaian agar tetap relevan dan efisien. Pondok Pesantren Al Qomar sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki tantangan dalam pengelolaan administrasi, pembelajaran, dan komunikasi yang selama ini masih dilakukan secara manual. Penelitian ini bertujuan untuk merancang perencanaan digitalisasi sistem informasi dan manajemen pesantren yang lebih modern, efisien, dan terintegrasi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, penelitian ini mengeksplorasi kondisi eksisting, hambatan, serta potensi digitalisasi di Pondok Pesantren Al Qomar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi memiliki urgensi tinggi untuk mendukung administrasi yang tertata, pembelajaran yang lebih interaktif, dan sistem komunikasi yang efektif. Rekomendasi mencakup pengembangan sistem informasi terpadu, pelatihan sumber daya manusia (SDM), serta pembangunan infrastruktur digital yang mendukung keberlanjutan sistem tersebut.
subject: Articles
  topic: section
subject: Digitalisasi, Pondok Pesantren, Sistem Informasi, Era 4.0.
  topic: keywords
creator: Sumiyati
creator: Qurrotul Aini
rights: Copyright (c) 2025 TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
date: 2025-09-29
publication date: 2025-09-29
starting page: 606
ending page: 620
doi: 10.58791/tadrs.v9i02.499