PELATIHAN PENYUSUNAN VISI MISI BAGI GURU SLB NEGERI BRANJANGAN KABUPATEN JEMBER JAWA TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.58791/pkm.v1i02.187Abstract
Abstrak
Visi dan misi sekolah yang efektif memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kualitas pendidikan. Dengan berfokus pada beberapa aspek penting, seperti: Meningkatkan Kualitas Pendidikan: Hal ini mencakup upaya memperbaiki metode pengajaran, meningkatkan kompetensi guru, menyediakan fasilitas yang memadai, memperbarui kurikulum, dan memastikan akses pendidikan yang merata. Semua langkah ini bertujuan untuk menciptakan proses belajar-mengajar yang optimal dan relevan dengan kebutuhan masyarakat serta individu.
Meningkatkan Prestasi Siswa: Prestasi siswa yang baik tidak hanya mencakup nilai akademik tetapi juga keterampilan sosial, emosional, dan kemampuan berpikir kritis. Kolaborasi antara berbagai pihak, seperti pemerintah, sekolah, guru, keluarga, dan siswa, diperlukan untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung pencapaian akademik secara holistik.
Keyword : Visi, Misi, Pelatihan, Pengabdian.
Downloads
References
Daftar Pustaka
Arief, S. (2020). Pengembangan Visi dan Misi Sekolah. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Hasan, M. (2019). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Kemendikbud. (2019). Pedoman Penyusunan Visi dan Misi Sekolah.
Sudirman. (2018). Pengembangan Strategi Pendidikan. Bandung: Refika Aditama.
Supriyanto. (2020). Evaluasi Program Pendidikan. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Fan, X., & Chen, M. (2001). Parental involvement and students’ academic achievement: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 13(1
Guskey, T. R. (2007). Using assessments to improve teaching and learning. Educational Leadership, 65(4), 16-21.
Hattie, J. (2008). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge.
Heckman, J. J., & Kautz, T. (2012). Hard evidence on soft skills. Labour Economics, 19(4), 451-464.
Komalasari, K., & Saripudin, D. (2017). The influence of contextual learning in civic education on students’ civic competence. The New Educational Review, 48(2), 77-86.
Mayer, R. E. (2005). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. Cambridge University Press.
OECD. (2018). Education at a Glance 2018: OECD Indicators. OECD Publishing.
Tomlinson, C. A. (2001). How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. ASCD.
