EFEKTIVITAS METODE NUMBERED HEADS TOGETHER DALAM PEMBELAJARAN FIKIH TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VII MTS MANBA’UL ULUM
Abstract
Abstrak
Rendahnya keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Fikih di kelas VII MTs Manba'ul Ulum menjadi latar belakang penelitian ini, yang ditandai dengan kurangnya partisipasi siswa dalam bertanya, berdiskusi, mengemukakan pendapat, menjawab pertanyaan, serta bekerja sama selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat keaktifan belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan metode Numbered Heads Together (NHT), serta menganalisis efektivitas metode tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design bentuk One Group Pretest-Posttest Design, melibatkan 15 siswa kelas VII MTs Manba'ul Ulum sebagai sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji hipotesis Paired Sample t-Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata keaktifan belajar siswa meningkat dari 25,27 (pretest) menjadi 48,80 (posttest). Uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, sedangkan uji N-Gain memperoleh nilai 0,79 yang berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, metode Numbered Heads Together terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran Fikih kelas VII MTs Manba'ul Ulum.
Kata kunci: efektivitas, keaktifan belajar, Numbered Heads Together, pembelajaran Fikih
Downloads
References
DAFTAR RUJUKAN
Afifah. (2025). Efektivitas model Numbered Heads Together dalam meningkatkan fokus dan
keaktifan belajar siswa kelas 8 pada pelajaran Fiqih. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner.
Arismunandar. (2024). Peran guru penggerak dalam mensukseskan implementasi kurikulum
merdeka di sekolah dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1).
Makkawaru, M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi kehidupan dan pendidikan karakter dalam
dunia pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3).
Permani, S. (2020). Efektivitas pembelajaran berbasis daring pada mata kuliah Insya' di STAI
Ma'arif Sarolangun. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 1(2)
Rahayu, D. (2021). Active learning and critical thinking development. Journal of Education, 6(2).
Rahman, A. (2021). Implementation steps of NHT model. Journal of Instructional Method, 4(1).
Sarah, A. (2022). Peran guru dalam pembelajaran pada Sekolah Dasar Negeri 70 Manado. Jurnal
Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(7).
Huda, M. (2014). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Kagan, S. (2009). Cooperative learning. Kagan Publishing.
Lie, A. (2021). Cooperative learning: Mempraktikkan cooperative learning di ruang-ruang kelas.
Grasindo.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
