Journal title : Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial Initials : DRS Frequency : 2 issues per year (January-June, July-Desember) DOI : prefix 10.58791/drs Print ISSN : 1858-0750 Online ISSN : 2685-6336 Editor-in-chief : Khalilurrahman Publisher : LP2M IAI Darussalam Martapura Citation : Google Scholar | Garuda | Moraref Jurnal Ilmiah terbit dua kali setahun pada periode Maret dan September. Memuat tulisan dari hasil kajian analitis-kritis maupun penelitian ilmiah dalam bidang Keislaman.
Dampak Judi Online Terhadap Pemenuhan Hak Istri Dan Hak Anak Di Desa Tenggor Kabupaten Gresik Perspektif Teori Kebutuhan Dasad Dan Maqasid Al-Shari'ah
Maraknya judi online sebagai dampak perkembangan teknologi digital telah menimbulkan berbagai persoalan sosial dalam keluarga, termasuk terganggunya pemenuhan hak anak dan hak istri. Fenomena ini juga terjadi di Desa Tenggor Kecamatan Balongpanggang Kabupaten Gresik, di mana praktik judi online berdampak pada keharmonisan rumah tangga, stabilitas ekonomi, dan kondisi psikologis keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak judi online terhadap pemenuhan hak anak dan hak istri dalam perspektif teori kebutuhan dasar Abraham Maslow dan maqasid al-shari‘ah Jasser Auda. Penelitian ini merupakan penelitian hukum empiris dengan pendekatan socio legal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut Maslow, judi online menghambat pemenuhan kebutuhan dasar keluarga, mulai dari kebutuhan ekonomi dan rasa aman hingga kebutuhan kasih sayang dan harga diri. Sementara itu, menurut perspektif Jasser Auda, judi online menunjukkan kegagalan menjaga maqasid al-shari‘ah, khususnya perlindungan jiwa, akal, keturunan, dan harta, sehingga diperlukan penanganan yang bersifat moral dan sistemik, tidak hanya hukum.
Judi Online Hak Istri Hak Anak Teori Kebutuhan Dasar Maqasid al-Shari‘ah.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PEMBELAJARAN AKHLAK BERBASIS METHAPOR UNTUK MENINGKATKAN NILAI MORAL SISWA MADRASAH ALIYAH DI KABUPATEN BANYUMAS
Methapor menjadi salah satu bahan ajar yang dapat meningkatkan nilai moral pada anak usia remaja (Adolensence) karena masa remaja memiliki rentang lama sehingga memberi pengaruh besar pada kehidupan masyarakat, mereka kelompok transisional (strum undrang) yang mudah dipengaruhi. Pada masa ini remaja akan banyak memiliki peristiwa penting dalam hidup yang sulit dijelaskan melalui narasi, sehingga pada masa ini memerlukan bantuan analogi/metaphor untuk membantu memberikan informasi, edukasi, motivasi dan inspirasi serta menguatkan nilai moral siswa saat menghadapi konflik kehidupan. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian pengembangan (R&D), ADDIE Prosedur ini dilakukan untuk menghasilkan sebuah produk. Penelitian dengan prosedur Research and development ini bertujuan menghasilkan produk tertentu yang dilakukan dengan serangkaian uji coba. Dalam hal ini penggunaan R & D bertujuan untuk menghasilkan produk yang berkaitan dengan pembelajaran nilai moral berbasis metafor untuk meningkatkan moralitas pada siswa madrasah Aliyah. Sumber data yang dikumpulkan berasal dari ahli/expert (di bidang pembelajaran nilai moral berbasis metafor), stakeholder/guru, murid di 2 Madrasah, MA Al Ihsan (anak di Pondok) dan MA Wathoniyah (anak dari rumah). Teknik pengambilan sample menggunakan simple random sampling (dipilih secara acak, tidak melihat indicator apapun) 22 siswa MA beji, 30 MA Al-wathoniyah Kemranjen Banyumas. Langkah-langkah penelitian terdiri dari tahap analisis, tahap design, tahap develop, tahap imolementation, tahap evaluate. Hasil penelitian ini menunjukan Bahan ajar kurikulum akhlak berbasis Metaphor valid dan efektif untuk digunakan sebagai media dalam pembelajaran
EFEKTIVITAS METODE PLAYING BY GAMES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH DARUSSALAM MARTAPURA KABUPATEN BANJAR
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika pada materi pembagian di kelas V MI Darussalam Martapura, yang disebabkan oleh dominasi metode ceramah konvensional. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas penggunaan metode Playing by Games dalam meningkatkan hasil belajar serta menganalisis perbedaan signifikan antara kemampuan siswa sebelum dan sesudah intervensi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experimental Design melalui rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 34 siswi kelas V perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pre-test dan post-test) serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata yang signifikan dari 49,12 pada pre-test menjadi 80,59 pada post-test. Berdasarkan uji Paired Sample T-Test, diperoleh nilai signifikansi 0,00 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh nyata dari penggunaan metode Playing by Games. Uji N-Gain menunjukkan nilai 61%, sehingga metode ini dikategorikan cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Kata Kunci: Efektivitas, Metode Playing by Games, Hasil Belajar, Matematika
Implementasi Metode Bermain Peran pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidayyah Nurul Huda Desa Handil Barabai Kecamatan Barambai Kabupaten Barito Kuala
Kegiatan pembelajaran adalah inti dari proses pendidikan yang merupakan sarana untuk mencapai tujuan pendidikan, untuk itu dalam prosesnya guru harus bisa memilih metode dan strategi yang tepat, salah satunya yaitu metode bermain peran, dimana siswa mempraktikkan dialog dan memainkan peran sebagai tokoh atau karakter tertentu sesuai dengan teks atau tema tertentu. Penggunaan metode yang sesuai dengan kebutuhan siswa akan membuat proses pembelajaran lebih menarik dan relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi dari metode bermain peran pada mata pelajaran Aqidah Akhlak serta apasaja faktor pendukung serta penghambat selama pelaksanaanya. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi metode bermain peran di Madrasah Ibtidayyah Nurul Huda Desa Handil Barabai dilakukan dalam tiga tahap, pertama perencanaan, dengan cara guru membuat RPP ataupun modul ajar dan membuat skenario cerita terutama mengenai pembelajaran Aqidah akhlak dengan tema “bersyukur”, kedua pelaksanaan, dengan cara guru menentukan siswa mana yang akan bermain peran, membagikan skenario cerita yang telah disiapkan, menetapkan waktu pelaksanaan, serta melaksanakan metode bermain peran dalam pembelajaran Aqidah akhlak, ketiga evaluasi, dengan cara guru melakukan observasi mengenai proses pelaksanaan kegiatan bermain peran dan juga penilaian sesama teman. Adapun faktor pendukung dalam implementasi metode bermain peran ini yaitu kerja sama antar siswa, ruang kelas yang mendukung, motivasi guru. Sedangkan faktor penghambat yaitu siswa yang kurang percaya diri, kurang memahami skenario cerita, sarana dan prasarana yang tidak memadai, keterbatasan waktu dalam pelaksanaan dan kurangnya motivasi dari guru.
PENERAPAN TATA TERTIB ASRAMA UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN SANTRIWATI DI PONDOK PESANTREN BABUSSALAM KUALA KAPUAS
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran tata tertib dalam membentuk kedisiplinan dan karakter santriwati di lingkungan pondok pesantren. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penerapan tata tertib di pondok pesantren Babussalam Kuala Kapuas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dan pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode diskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan dilakukan secara terstruktur, mencakup empat tahap utama: sosialisasi, pelaksanaan, pembinaan, dan evaluasi. Penerapan tersebut efektif dalam membentuk kedisiplinan, ditandai dengan meningkatnya kepatuhan santriwati terhadap jadwal harian dan peraturan yang berlaku.
Abstrak Al-Qur’an adalah mukjizat Nabi Muhammad saw yang diturunkan Allah swt dengan perantara malaikat jibril sebagai kitab suci bagi umat Islam yang didalamnya terkandung petunjuk dan bimbingan agar senantiasa berada dalam jalan yang diridhai-Nya. Al-Qur’an yang sebagai salah satu sumber ilmu pengetahuan bagi umat Islam memuat banyak tanda atau isyarat yang salah satunya berkaitan dengan matematika atau hitungan. Ayat-ayat al-Qur’an memuat banyak tanda atau isyarat yang berkaitan dengan ilmu matematika atau hitungan. Diantaranya berkaitan tentang barisan, bilangan cacah, bilangan bulat, pecahan dan lingkaran. Hal itu menunjukkan adanya keterkaitan al-Qur’an dengan matematika. Berdasarkan latar belakang tersebut penulis tertarik untuk menulis tentang Al-Qur’an dan Matematika. Tujuan dalam penulisan artikel ini ialah: 1) Untuk mengetahui kandungan matematika didalam al-Qur’an, dan 2) Untuk mengetahui perkembangan matematika. Kata Kunci: Al-Qur’an, Matematika.
PENDIDIKAN AKHLAK DALAM AL-QUR’AN SURAH ALI IMRAN AYAT 15-17 (Analisis Kajian Tafsir Ibnu Katsir dan Tafsir Al-Misbah)
Abstrak Pendidikan adalah menekankan pada sikap, tabiat, dan perilaku yang menggambarkan nilai-nilai kebaikan oleh anak dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan Akhlak adalah proses menanamkan nilai-nilai akhlak mulia ke dalam diri peserta didik, sehingga nilai-nilai tersebut tertanam kuat dalam pola pikir, ucapan, perbuatan, serta interaksinya dengan Allah Subhanahu wata’ala, manusia dan lingkungan. Adapun rumusan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pendidikan akhlak yang terkandung dalam surah Ali Imran ayat 15-17 menurut Tafsir Ibnu Katsir dan Al-Misbah. Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan yang bersifat studi literatur menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif karena penelitian ini menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis. Obyeknya adalah hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan akhlak dalam Surah Ali Imran ayat 15-17. Dari hasil penelitian diketahui bahwa pendidikan akhlak yang terkandung dalam Al-Qur’an Surah Ali Imran Ayat 15-17 dengan analisis kajian Tafsir Ibnu Katsir dan Tafsir al-Misbah adalah akidah, berdo’a, sabar, jujur, taat, infak, dan beristighfar. Kata Kunci: Pendidikan Akhlak, Ali Imran Ayat 15-7.
STUDI ANALISIS TERHADAP AKAD LAYANAN ARRUM HAJI DI PEGADAIAN SYARIAH BANJARBARU
Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya Produk baru di pegadaian syariah yang disebut Arrum Haji untuk memberikan dana kepada masyarakat dengan menggunakan jaminan berupa emas seberat 3,5 gram, Padahal syarat untuk naik haji adalah orang yang mampu (istitha’ah). Keterlambatan membayar uang pembiayaannya yang dibayarkan secara angsuran perbulan, kejanggal karena berada di luar kebiasaan Hukum Islam yang selalu merujuk kepada pendapat mazhab atau fatwa ulama. Metode yang digunakan menurut jenisnya adalah kajian empiris kualitatif. Sedangkan sifatnya menggunakan penelitian analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, Produk Arrum Haji dengan kewajiban harus menggadaikan emas atau perhiasan lainnya yang bernilai 3,5 gram. Kedua, Implikasi layanan Arrum haji adanya dorongan berhaji walaupun pengertian isthita‟ah dilupakan. Ketiga, sisi positif meminimalisir terjadinya risiko dikemudian hari yaitu terlambatnya bayar atau hal lain yang dapat memicu sengketa ekonomi syariah. Kata kunci: Pegadaian Syariah, Hukum Islam, Arrum Haji.
PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH DASAR
Abstrak Pendidikan karakter merupakan suatu upaya untuk menyelesaikan beberapa yang selama ini ada di dalam masyarakat melalui pendidikan karakter ini di harapkan anak gerasi penerus bangsa Indonesia menjadi seorang pelajar yang berbudi pekerti luhur. Salah satu upaya yang dilakukan oleh pendidik ataupun sekolah yakni dengan menanamkan atau meyisipkan nilai-nilai karakter di setiap maata pelajaran yang ada salah satunya di dalam mata pelajaran IPS yakni dengan cara mengembangkan potensi murid agar mampu beradaptasi dengan lingkungan sekitar, peka terhadap masalah yang terjadi di masyarakat dan mampu mengatasinya baik yang menimpa dirinya sendiri maupun yang menimpa masyarakat serta memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi. Oleh karena itu, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sangat berperan terhadap interaksi sosial murid guna membentuk karakter dalam mengembangkan potensi yang bermanfaat untuk diri sendiri, masyarakat, bangsa dan negara. Maka demikian, ilmu pengetahuan sosial yang bersentuhan langsung terhadap kehidupan sosial murid, perlu dirancang sedemikian rupa untuk membentuk kepribadian yang berkarakter dalam menopang pengalaman-pengalaman sosial untuk membangun potensi diri. Kata kunci: Pendidikan karakter, Pendidikan IPS di Sekolah Dasar
KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN PERENCANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN
Abstrak Perencanaan evaluasi pembelajaran ini penting karena akan mempengaruhi langkah-langkah selanjutnya, bahkan mempengaruhi keefektifan prosedur evaluasi secara menyeluruh. Dari alasan inilah penulis ingin menulis sebuah hasil telaahan tentang kompetensi guru dalam menyusun perencanaan evaluasi pembelajaran sehingga hasil telaahan ini bisa bermanfaat bagi guru dan mahasiswa. Hasil telaah yaitu ada beberapa langkah-langkah dalam perencanaan evaluasi pembelajaran yaitu 1) menentukan tujuan evaluasi yaitu menetapkan tujuan melakukan evaluasi pembelajaran ingin mengetahui penguasaan materi siswa selama satu semester misalnya Ujian Akhir Semester Mata Pelajaran PAI, 2) menyusun kisi-kisi yaitu pertama melakukan analisis silabus, menyusun soal, Ketiga, membuat soal keempat, menyusun lembar jawaban, kelima, membuat kunci jawaban dan keenam, membuat pedoman penskoran, 3) menyusun soal 4) uji coba dan analisis soal ujicoba ini ada dua macam pertama uji bagian konstruk (kualitatif) yaitu soal di validasi oleh ahli, kedua uji bagian statistik (kuantitatif) yaitu mengukur validitas, realibilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran dan pengecoh 6) revisi dan merakit soal yaitu setelah guru melakukan ujicoba ternyata ada beberapa soal yang tidak valid maka soal yang tidak valid ini ada dua pilihan pertama dibuang jika ada soal yang mewakili dari indikator yang diukur kedua direvisi atau diperbaiki jika tidak ada soal yang mewakili dari indikator yang diukur. Kata Kunci: Kompetensi, Perencanaan evaluasi pembelajaran.
MODEL PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN PADA LEMBAGA ANAK USIA DINI
Abstrak Anak memiliki karakteristik yang berbeda dengan orang dewasa dalam berperilaku. Dengan demikian dalam hal belajar anak juga memiliki karakteristik yang tidak sama pula dengan orang dewasa. Karakteristik cara belajar anak merupakan fenomena yang harus dipahami dan dijadikan acuan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran untuk anak usia dini. Salah satu model pembelajaran yang bisa dipakai oleh guru PAUD yang sesuai sengan karakteristik cara belajar anak adalah model pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan, yang biasa disebut PAIKEM. Keberhasilan PAIKEM dapat dipengaruhi antara lain, 1) faktor guru menyangkut: latar belakang pendidikan, pengalaman mengajar, keaktifan mengajar, strategi dan metode yang digunakan. 2) faktor anak, misalnya inteligensi, minat belajar. 3) faktor tujuan dan materi pelajaran. 4) fasilitas pembelajaran. Dan 5) alokasi waktu. Penerapan PAIKEM yang dilakukan guru, pembelajaran di PAUD lebih mendapatkan respon positif dari anak, dan menjadikan pembelajaran sebagai sesuatu yang menyenangkan, sehingga tujuan pendidikan dapat terwujud dengan hasil yang maksimal atau memuaskan. Kata Kunci: Model Pembelajaran, PAIKEM, AUD.
ANALYZING VERB PATTERN IN READING TEXTS IN ENGLISH NATIONAL EXAMINATION 2010 AT SENIOR HIGHSCHOOL BASED ON HORNBY'S THEORY
Abstract Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pola verba dalam teks bacaan dalam ujian nasional bahasa Inggris di Indonesia tahun ajaran 2010 di sekolah menengah atas. Mempelajari pola verba yang ada dalam teks bacaan dalam ujian nasional bahasa Inggris mencerminkan bentuk gramatikal verba yang harus ada untuk digunakan, terutama dalam bentuk teks bacaan bahasa Inggris. Seperti yang dikatakan Hornby (1975: vi) bahwa verba formal lebih mudah dipahami oleh pemula. Oleh karena itu, teks bacaan lebih banyak menggunakan pola verba daripada tidak berpola atau tidak gramatikal. Oleh karena itu, jawaban atas pertanyaan tentang pola kata kerja, deskripsi dan klasifikasi frekuensi kemunculannya telah disediakan oleh hasil penelitian ini. Dalam semua teks bacaan, pola kata kerja yang paling sering digunakan adalah pola kata kerja 6A [S + vt + kata benda]. Pola verba 6A tampaknya merupakan pola yang sederhana dan lebih mudah dipahami dibandingkan dengan pola verba lainnya. Biasanya pola ini dominan pada teks bacaan dalam ujian nasional bahasa Inggris. Varians dari pola kata kerja 6 juga ditemukan. Mereka adalah pola kata kerja 6A, 6B, 6C, 6D, dan 6E. Dari semua pola sub-verba 6, pola verba 6A [S + vt + noun/pronoun] sering digunakan. Oleh karena itu, frekuensi penggunaan pola verba lain dalam teks bacaan ujian nasional bahasa Inggris tahun ajaran 2010 di SMA tidak sebanyak pola verba 6 (VP6). Dari semua pola sub-verba 6, pola verba 6A [S + vt + noun/pronoun] sering digunakan. Oleh karena itu, frekuensi penggunaan pola verba lain dalam teks bacaan ujian nasional bahasa Inggris tahun ajaran 2010 di SMA tidak sebanyak pola verba 6 (VP6). Dari semua pola sub-verba 6, pola verba 6A [S + vt + noun/pronoun] sering digunakan. Oleh karena itu, frekuensi penggunaan pola verba lain dalam teks bacaan ujian nasional bahasa Inggris tahun ajaran 2010 di SMA tidak sebanyak pola verba 6 (VP6). Kata Kunci: Pola Kata Kerja, Ujian Nasional Bahasa Inggris.
PENDIDIK AGAMA ISLAM IDEAL MENURUT “GURINDAM PENDIDIK” KARYA ROSLI AB. GHANI (KAJIAN BAIT I SAMPAI VII)
Abstract Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menjelaskan tentang pendidik agama Islam ideal menurut “Gurindam Guru” karya Rosli Ab. Ghani. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data “Gurindam Guru”. selanjutnya dipilih tujuh bait dan makna yang dikandung. Berdasarkan hasil analisis yang sudah dilakukan, dapat ditarik simpulan bahwa: (1) bait I berisi tentang ajakan untuk menjadi pendidik ideal/professional; (2) bait II dan VI berisi tentang pendidik itu tepat waktu; (3) bait III berisi tentang pendidik itu sehat jasmani dan rohani; (4) bait IV dan V berisi tentang Pendidik itu punya persiapan yang matang; (5) bait VII berisi tentang pendidik itu banyak punya metode dalam proses belajar mengajar. Kata Kunci: Pendidik Agama Islam, Ideal, Gurindam.
Abstract Anak memiliki karakteristik yang berbeda dengan orang dewasa dalam berperilaku. Dengan demikian dalam hal belajar anak juga memiliki karakteristik yang tidak sama pula dengan orang dewasa. Karakteristik cara belajar anak merupakan fenomena yang harus dipahami dan dijadikan acuan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran untuk anak usia dini. Salah satu model pembelajaran yang bisa dipakai oleh guru PAUD yang sesuai sengan karakteristik cara belajar anak adalah model pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan, yang biasa disebut PAIKEM. Keberhasilan PAIKEM dapat dipengaruhi antara lain, 1) faktor guru menyangkut: latar belakang pendidikan, pengalaman mengajar, keaktifan mengajar, strategi dan metode yang digunakan. 2) faktor anak, misalnya inteligensi, minat belajar. 3) faktor tujuan dan materi pelajaran. 4) fasilitas pembelajaran. Dan 5) alokasi waktu. Penerapan PAIKEM yang dilakukan guru, pembelajaran di PAUD lebih mendapatkan respon positif dari anak, dan menjadikan pembelajaran sebagai sesuatu yang menyenangkan, sehingga tujuan pendidikan dapat terwujud dengan hasil yang maksimal atau memuaskan. Kata Kunci: Model, Pembelajaran, PAIKEM, AUD.
ADMINISTRASI TES DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN
Abstract Betapa pentingnya evaluasi pembelajaran yang harus dilakukan oleh seorang pendidik bahkan dituntut untuk menguasai teori-teori yang ada dalam evaluasi pembelajaran itu sendiri, karena ini menjadi suatu kemampuan dasar yang harus dimiliki dan dikuasai oleh pendidik seperti mengadministrasikan tes. Dalam pengadministrasian tes ada beberapa tahapan yaitu pertama, menyusun perangkat tes yang terdiri dari menentukan tujuan tes itu, menganalis materinya, dan membuat kisikisi, kedua mengisi format perencanaan yang sudah dibuat seperti format kisi-kisi dan penulisan soal, ketiga membuat petunjuk tes dan memperhatikan waktu tes yang digunakan, keempat menyajikan tes yang sudah dibuat beserta aturan-aturan ketika tes itu dilaksanakan, kelima melakukan pemeriksaan jawaban tes atau pengoreksian jawaban. Kata Kunci: Administrasi tes dan evaluasi pembelajaran.
MENINGKATKAN KEDISIPLINAN GURU DALAM PEMBELAJARAN MELALUI PENERAPAN PENGHARGAAN DAN SANKSI PADA SMP NEGERI 1 PIANI KABUPATEN TAPIN
Abstrak Peningkatan mutu pembelajaran disekolah sangat tergantung dari beberapa faktor. Faktor yang sangat penting antara lain adalah penerapan budaya sekolah kearah peningkatan mutu. Budaya sekolah merupakan hal yang positif yang harus dipertahankan dan dilaksanakan oleh semua warga sekolah tanpa merasa terpaksa. Budaya sekolah yang harus dipertahankan salah satunya adalah masalah kedisiplinan.. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode penghargaan dan sanksi mampu meningkatkan kedisiplinan guru. Guru termotivasi untuk tepat waktu dalam memulai pembelajaran serta ada efek jera ketika mendapatkan sanksi. Kata Kunci: Disiplin guru, penghargaan, sanksi.
UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU KELAS DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KURIKULUM 2013 MELALUI WORKSHOP DI SDN BINCAU 1 KECAMATAN MARTAPURA KABUPATEN BANJAR
Abstrak Penyebab minimnya kemampuan guru dalam menyusun RPP kurikulum 2013 adalah waktu pelaksanaan bimbingan teknis kurikulum 2013 yang di ikuti guru kelas masih singkat sedangkan materi yang harus dikuasai sanat banyak. Melalui workshop dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP kurikulum 2013 di SDN Bincau 1 Kecamatan Martapura Kabupaten Banjar. Terbukti dengan kompetensi guru dalam menyusun RPP kurikulum 2013 siklus I sebesar 81%. Setelah di refleksi meningkat pada siklus II 89%. Terjadi peningkatan sebesar 8% dari siklus I ke siklus II. Aktivitas kepala sekolah yang baik dalam melaksanakan workshop membantu meningkatkan kompentensi guru dalam menyusun RPP kurikulum 2013 di SDN Bincau 1 Kecamatan Martapura Kabupaten Banjar, terbukti aktivitas kepala sekolah dalam melakukan workshop siklus I 81% terlaksana setelah direfleksi meningkat pada siklus II menjadi 95%. Terjadi peningkatan sebesar 14%. Semakin meningkat aktivitas kepala sekolah dalam melakukan workshop semakin baik kompetensi guru menyusun RPP kurikulum 2013. Kata Kunci: Kompetensi, RPP, tematik, workshop.
PEMBINAAN KONSEP PRESENTASI POWERPOINT DALAM UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DI SD NEGERI KEMBANG HABANG 3 KABUPATEN TAPIN
Abstrak Pembelajaran agar materi yang disampaikan dapat diterima dengan baik dan maksimal oleh peserta didik, maka guru harus dapat memanfaatkan media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penyampaian mata pelajaran yang kurang menarik dengan cara mengajar bisa digantikan dengan menggunakan pembelajaran dengan Powerpoint. Dalam proses belajar harus digunakan metode yang efektif dan efisien. Dengan menggunakan metode PowerPoint minat peserta didik untuk belajar meningkat. Microsoft PowerPoint adalah media yang paling banyak digunakan sebagai media presentasi baik oleh korporat maupun oleh kalangan biasa. PowerPoint bila dipelajari dengan seksama dapat dijadikan sebagai media untuk multimedia dalam batas-batas yang sederhana. Media pembelajaran merupakan suatu alat dan teknik yang digunakan oleh guru menyampaikan materi dan informasi dalam proses pembelajaran kepada peserta didik. Kata Kunci: Pembinaan, Kompetensi Guru.
Strategi Movie Learning Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak
Abstract: Inappropriate strategy implementation in learning activities will have an impact on low motivation and enthusiasm for student learning during the learning process. To overcome these problems, it is necessary to choose the right strategy. In this article, the focus is on discussing movie learning strategies to overcome problems of interest in learning. Sources of data in this study used books and scientific journals related to learning strategies. In this study using the library research method to obtain information about the nature of learning strategies and the effectiveness of movie learning strategies that can arouse students' interest in learning the subject of moral ethics. Keywords: Movie Learning Strategy, Aqidah Akhlak, Abstrak: Penerapan strategi yang kurang tepat pada kegiatan belajar akan berdampak pada rendahnya motivasi dan semangat belajar siswa saat proses pembelajaran itu berlangsung. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka perlu pemilihan strategi yang tepat. Dalam artikel ini fokus membahas strategi pembelajaran movie learning untuk mengatasi permasalahan minat belajar. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan buku-buku dan jurnal ilmiah yang berkaitan dengan strategi pembelajaran. Dalam penelitian ini menggunakan metode libraryresearch untuk memperoleh informasi tentang hakikat strategi pembelajaran dan efektivitas strategi movie learning yang dapat membangkitkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran akidah akhlak. Kata Kunci: Strategi Movie Learning, Akidah Akhlak
HUBUNGAN PENDIDIKAN ANTI-KORUPSI DENGAN PENDIDIKAN AKHLAK DALAM ISLAM SEBAGAI MANIFESTASI PENCEGAHAN PRILAKU KORUPSI (Kajian Nilai-nilai Kejujuran, Kepedulian dan Keadilan)
Abstrak Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai salah satu bagian dari pendidikan di negeri ini tentu harapannya mempunya andil dalam pencegahan prilaku korupsi. Islam sendiri mengajarkan bahwa prilaku terpuji atau Akhlakul Karimah diantaranya kejujuran, kepedulian dan keadilan. Kesemuan prilaku yang diajarkan Islam tersebut sebagai antithesis dari prilaku korupsi. Pendidikan Agama Islam sangat mengajar hambanya untuk menjauhi rakus makan, banyak bicara, dengki, kikir, ambisi dan cinta dunia, sombong, ujub dan takabbur serta riya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif untuk menganalisis tema tersebut hingga memunculkan suatu konsep atau teori baru. Adapun hasilnya ada hubungan yang erat yang saling mengikat dan mendukung antara cita-cita Pendidikan Anti-Korupsi dengan cita-cita pendidikan akhlak Islam baik dari kejujuran, kepedulian dan keadilan Kata Kunci: Pendidikan, Anti-Korupsi, Akhlak Islam.
METODE PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSFEKTIF AL QUR’AN DAN AL HADIST
Abstrak Pendidikan Islam dalam pelaksanaannya membutuhkan metode yang tepat untuk menghantarkan kegiatan pendidikannya kearah tujuan yang dicita-citakan. Bagaimanapun baik dan sempurnanya suatu kurikulum pendidikan Islam ia tidak akan berarti apa-apa, manakala tidak memiliki metode atau cara yang tepat dalam mentrasnformasikannya kepada peserta didik. Al-Qur’an dan Hadits merupakan pedoman hidup untuk seluruh umat manusia, sehingga begitu kompleks isi kandungannya, pada kandungan Al-Qur’an dan Al Hadist yang berhubungan dengan pendidikan Islam, baik yang berkaitan dengan tujuan maupun metode pendidikan Islam. Pada artikel jurnal ini akan dipaparkan metode pendidikan Islam menurut al-Qur’an dan Hadits Kata Kunci: Metode, Pendidikan Islam, Al-Qur’an dan Al-Hadist.
Pemanfaatan Media Digital Dalam Pembelajaran Baca Tulis Al-Quran Kelas IX Di SMPN 3 Martapura
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di SMPN 3 Martapura. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan media digital berupa PowerPoint dan video pembelajaran untuk menyampaikan materi tajwid, makharijul huruf, dan latihan bacaan. Proses pembelajaran meliputi perencanaan, pelaksanaan dengan presentasi media, diskusi kelompok, tutor sebaya, praktik langsung, dan evaluasi melalui tanya jawab. Faktor pendukung meliputi ketersediaan fasilitas proyektor, laptop, speaker, dan internet, serta motivasi guru yang tinggi. Sementara itu, faktor penghambat utama adalah ketergantungan pada listrik dan keterbatasan waktu pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya penguatan infrastruktur dan pelatihan guru untuk mengoptimalkan pembelajaran BTA berbasis digital. Tujuan dalam penelitian artikel ini ialah: (1) Untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan media digital dalam pembelajaran BTA kelas IX di SMPN 3 Martapura, (2) Untuk mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam pemanfaatan media digital tersebut. Kata Kunci: Pemanfaatan, Media Digital, Pembelajaran
PERAN GURU DALAM PEMAHAMAN FIKIH IBADAH MELALUI KITAB I’ANATUT THOLIBIN DI MA DARUL HIKMAH
Abstrak Penelitian ini berangkat dari pentingnya peran guru dalam membimbing peserta didik memahami materi pendidikan, khususnya dalam bidang ibadah yang membutuhkan arahan dari ahli. Fokus penelitian ini adalah peran guru dalam pemahaman Fikih Ibadah melalui Kitab I’anatut Tholibin di MA Darul Hikmah Darussalam Kecamatan Bataguh serta faktor-faktor pendukungnya. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan pelaksanaan peran guru dalam pembelajaran Fikih Ibadah dan mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung keberhasilan pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru Fikih Ibadah dan beberapa siswa. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan, serta triangulasi untuk menguji keabsahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mampu menjalankan perannya secara efektif dengan metode pembelajaran yang sesuai, sistematis, dan mudah dipahami. Faktor pendukung utama mencakup kompetensi guru, keterlibatan orang tua, lingkungan belajar yang kondusif, dukungan teman sebaya, serta ketersediaan sarana dan prasarana. Secara keseluruhan, peran guru dan faktor pendukung tersebut berkontribusi signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap Fikih Ibadah.
KONSEP PENDIDIKAN FIKIH KELUARGA BERBASIS MAQASHID AS-SYARI’AH DALAM PERSPEKTIF KITAB AL-JAWANIB AT-TARBAWIYAH FI USHUL AL-FIQH AL-ISLAMIY KARYA MUSHTHOFA DIEB AL-BUGHO
Abstrak Agama Islam memiliki ajaran yang komprehensif dan terinci dalam masalah keluarga. Dewasa ini banyak terjadi masalah dalam pendidikan, terutama pendidikan keluarga seperti kurangnya perhatian orang tua, prahara dalam rumah tangga yang disebabkan kurangnya literasi dalam berumah tangga, dan belum adanya model pendidikan keluarga yang ideal yang menuntut perumusan konsep pendidikan keluarga yang komprehensif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep pendidikan fikih keluarga berbasis maqashid as-syari’ah serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dengan jenis kepustakaan. Data dikumpulkan melalui penelaahan kritis terhadap literatur, dengan sumber primer dari bab Maqashid As-Syari’ah dalam Kitab Al-Jawanib At-Tarbawiyah fi Ushul Al-Fiqh Al-Islamiy. Analisis data dilakukan dengan metode Content Analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan fikih keluarga berbasis maqashid as-syari’ah mengintegrasikan hukum, etika, dan norma keluarga berdasar maqashid as-syari’ah, konsep mencakup pembentukan fondasi keimanan dan tujuan hidup, penanaman akhlak dan tanggung jawab, pengelolaan harta, pengembangan intelektual, dan metode implementasi nilai. Keberhasilan konsep dipengaruhi oleh peran pendidik, dukungan lingkungan keluarga dan masyarakat, serta faktor metode yang tepat.
STRATEGI PEMBELAJARAN TEMATIK AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
Abstrak Strategi Pembelajaran dipahami sebagai strategi untuk memudahkan proses belajar anak didik. Strategi pembelajaran adalah setiap kegiatan yang dipilih dan dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada anak didik dalam menuju tercapaian tujuan pembelajaran. Strategi dalam konteks proses bukan hanya implementasi dari semua rancangan program pembelajaran yang telah dibuat, tetapi juga menyusun strategi yang akurat sebagai teknik untuk mengoptimalkan aktivitas anak didik dalam pembelajaran. adapun berdasarkan hasil uraian diatas terkait strategi, ada beberapa strategi pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran tematik akidah akhlak untuk anak Madarasah Ibtidaiyah. Strategi pembelajaran yang diterapkan dalam pembelajaran akidah akhlak di MI di antaranya yaitu: 1) Strategi Pembelajaran Ekspositori, 2) Strategi Pembelajaran Inkuiri, 3) Strategi Pembelajaran Kooperatif. Adapun beberapa metode yang dapat digunakan oleh seorang pendidik dalam kegiatan pembelajaran Akidah Akhlak MI di antaranya adalah: 1) Keteladanan, 2) Pembiasaan, 3) Demonstrasi, 4) Jigsaw learning (Pembelajaran Model Jigsaw), 5) Indexs card match (Pencocokan Kartu Indexs) Kata Kunci: Belajar, Pembelajaran, Strategi, Akidah Akhlak.
KETERAMPILAN PROSES PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MI/SD DAN SIKAP ILMIAH
Abstrak Kondisi riil yang terjadi kebanyakan dilapangan karena kemampuan peserta didik yang rendah pada hasil belajar IPA, penggunaan pendekatan pembelajaran oleh guru yang menekankan konsep kreativitas sendiri dan mengkonstruksi pengetahuan ke dalam pikiran dengan menekankan proses daripada hasilnya. Hasil dari pngamatan berbagai teori pada tulisan ini, bahwa keterampilan proses Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) MI/SD sangat berkaitan dengan sikap ilmiah karena di dalam pembelajarannya sikap ilmiah harus dimiliki oleh setiap peseta didik yang akan melakukan kerja ilmiah. Pendekatan Keterampilan Proses Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dapat diartikan sebagai wawasan atau panutan pengembangan keterampilan intelektual, sosial dan fisik yang bersumber dari kemampuan-kemampuan mendasar yang pada prinsipnya ada dalam diri peserta didik. Sedangkan terkait sikap ilmiah memiliki peran yang penting dalam pembelajaran IPA di MI/SD, karena anak didik membangun gagasan baru sewaktu mereka berinteraksi dengan suatu gejala alam disekitarnya. Sikap Ilmiah harus dikembangkan oleh anak didik ataupun tenaga pendidik dalam proses pembelajaran agar terbentuk karakter yang dapat meningkatkan pengetahuan dalam menghadapi masalah-masalah dimasyarakat nantinya. Kata Kunci: Keterampilan, Proses, Ilmu Pengetahuan Alam MI/SD, Sikap Ilmiah.
PENERAPAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi proses dan dampak metode pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar peserta didik pada materi Zakat di Kelas V SDN Jawa 5 Martapura. Rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup dua pertanyaan utama, yaitu bagaimana proses metode pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dan bagaimana metode tersebut secara khusus berkontribusi pada materi Zakat. Dengan mengumpulkan data melalui evaluasi tes tertulis pada akhir pembelajaran, penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I, 43,33% siswa telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 52,58% siswa belum mencapai ketuntasan. Pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan, di mana seluruh siswa (100%) berhasil mencapai ketuntasan belajar. Dengan demikian, metode pembelajaran Make a Match terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat secara signifikan melalui penerapan metode pembelajaran Make a Match. Proses ini tidak hanya meningkatkan daya serap siswa (dari 43,33% menjadi 100%), tetapi juga membantu peserta didik mengoptimalkan kemampuan mental mereka untuk beraktivitas. Selain itu, suasana pembelajaran yang menyentuh hati dan penuh kebersamaan memperkaya pengalaman belajar peserta didik, khususnya dalam pemahaman terhadap materi Membayar Zakat. Oleh karena itu, metode pembelajaran Make a Match tidak hanya menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna tetapi juga berkontribusi pada pencapaian ketuntasan belajar pada materi tertentu. Kata kunci: Metode Make A Match, Meningkatkan, Hasil Belajar
NILAI-NILAI AL-QURAN DAN AS-SUNNAH DALAM PRAKTIK JUAL BELI PADA PASAR BATUAH MARTAPURA
Abstract Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya pasar Batuah Martapura yang merupakan pasar tradisional dengan sistem bernuansa Islami. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana praktik dan nilai-nilai al-Quran dan as-Sunnah dalam praktik jual beli para Pasar Batuah Martapura tersebut. Jenis penilitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang dilakukan dengan penilaian kualitatif. Adapun lokasi penelitian adalah di Pasar Tradisional Martapura yang beralamat di Jl. A. Yani, Kel. Murung Keraton, Kec. Martapura, Kab. Banjar, Kalimantan Selatan 70614. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama, Para pedagang Pasar Batuah Martapura menerapkan praktik jual beli dengan sistem akad yang sempurna, hak memilih (khiyar), sukarela, tanpa mengandung unsur-unsur paksaan, mendatangkan manfaat dan menghindari mudharat dalam bermasyarakat, menghindari garar, menghindari riba. Kedua, nilai-nilai al-Quran dan Hadits dalam praktik jual beli pada pasar Batuah Martapura yaitu Q.S al-Baqarah 188, Q.S al-Baqarah 229, Q.S QS. An-Nisa’: 29, Q.S al-Maidah ayat 1, Q.S al-Maidah ayat 3, Q.S al-Isra ayat 34, Q.S al-An’am ayat 145, Q.S al-An’am ayat 119, Q.S an-Nisa’ ayat 29, Hadits Riwayat Bukhari, Hadits Riwayat Muslim, Hadits Riwayat Ibn majah, Hadits Riwayat an-Nasai, Hadits Riwayat Ahmad, Hadits Riwayat Abi Daud. Kata kunci : nilai-nilai al-Quran as-Sunnah, jual beli, Pasar Batuah Martapura
PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SAMUDA KOTA
Penelitian ini mengkaji Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Negeri 2 Samuda Kota, terutama dalam memaksimalkan gaya belajar yang mereka miliki, maka proses belajar akan menjadi lebih mudah, menyenangkan, dan tidak membosankan, sehingga prestasi belajar pun dapat meningkat. Penelitian kuantitatif dengan jenis metode korelasional dengan angket dan hasil tes. Studi ini berkontribusi pada teori dan praktik dalam pendidikan, serta memberikan rekomendasi untuk meningkatkan strategi pembelajaran guna mencapai hasil serupa di sekolah lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel X memiliki pengaruh yang signifikan terhadap variabel Y. Hasil uji regresi linear sederhana juga menunjukkan bahwa nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,131, yang berarti sebesar 13,1% variabel Y dapat dijelaskan oleh variabel X. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji regresi linear sederhana, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,038 (p < 0,05), yang menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (H₁) diterima. Bahwa gaya belajar memiliki peranan yang signifikan dalam menentukan hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Copyright (c) 2025 Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
PENERAPAN KEGIATAN SENAM IRAMA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK KELOMPOK B DI RAUDHATUL ATHFAL MUSLIMAT NU MARTAPURA KABUPATEN BANJAR
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kegiatan senam irama dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar anak kelompok B yang dilakukan oleh seorang guru kepada anak didiknya yang diajarkan dalam penerapan kegiatan senam irama dengan irama musik dan gerak anggota badan, untuk mengembangkan motorik kasar anak. Perkembangan kemampuan motorik merupakan hal yang sangat penting untuk anak sama hal nya dengan perkembangan lainnya. Bertepatan dengan hal tersebut, RA Muslimat NU Martapura adalah salah satu sekolah yang menerapkan senam irama dalam pelaksanaan kegiatan senam karena itulah peneliti melakukan penelitian di sekolah tersebut. Adapun dalam permasalahan bagaimana penerapan kegiatan senam irama dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar anak kelompok B? dan bagaimana kemampuan motorik kasar anak melalui kegiatan senam irama di kelompok B Raudhatul Athfal Muslimat NU Martapura Kabupaten Banjar. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini 20 orang anak dan guru kelompok B Raudhatul Athfal Muslimat NU Martapura Kabupaten Banjar.Sedangkan objeknya ialah penerapan kegiatan senam irama dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar anak kelompok B di Raudhatul Athfal Muslimat NU Martapura Kabupaten Banjar. Hasil dari penelitian ini yaitu penerapan kegiatan senam irama dalam mengembangkan kemampuan motorik kasar anak kelompok B, penerapan nya satu minggu dua kali yaitu pada hari selasa dan kamis, dalam pelaksanaan nya senam irama dilakukan di halaman sekolah agar tujuan penerapan kemampuan motorik kasar anak dapat tercapai dengan baik. Kegiatan senam irama guru sebagai contoh atau instruktur di depan lalu anak-anak menirukannya, ada beberapa hal yang perlu disipkan sebelum senam irama di mulai yaitu mempersiapkan handphone dan sound sistem. Kemampuan motorik kasar anak dalam kegiatan senam irama ini sudah mampu dalam mengembangkan kemampuan motorik kasarnya, karena dengan senam irama perkembangan kemampuan motorik anak dapat berkembang secara optimal, semua anggota tubuh anak bergerak, dan kecerdasan kinestiknya bertambah karena anak memperhatikan gerakan dan memikirkan gerakan tersebut.