Penerapan Metode Tilawati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah pada Kelompok A PAUD Terpadu Yasin Banjarbaru

Abstract

Abstrak

Pendidikan merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan manusia untuk dapat mengembangkan kemampuan yang dimilikinya. Pendidikan agama terutama membaca huruf hijaiyah yang merupakan dasar-dasar untuk membaca Al-Qur`an menjadi salah satu hal yang penting yang harus dikenalkan kepada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). aktivitas guru menerapkan Metode Tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah pada kelompok A PAUD; 2). aktivitas anak didik menerapkan Metode Tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah pada kelompok A; dan 3). kemampuan anak didik membaca huruf hijaiyah setelah diterapkan Metode Tilawati pada kelompok A PAUD. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian yaitu: 1). Hasil observasi guru siklus I pertemuan 1 skor 42, siklus I pertemuan 2 skor 49 dan siklus II pertemuan 1 skor 67; 2). Hasil observasi aktivitas anak siklus I pertemuan 1, 12 anak cukup aktif dan 4 anak aktif dalam ketepatan, keberanian dan keantusiasan, siklus I pertemuan 2, 3 anak cukup aktif dan 13 anak aktif dalam ketepatan, keberanian dan keantusiasan, dan siklus II 16 anak aktif dalam ketepatan, keberanian dan keantusiasan; 3). Hasil capaian pengembangan anak siklus I pertemuan 1, 12 anak mulai berkembang dan 4 anak berkembang sesuai harapan, siklus I pertemuan 2, 7 anak mulai berkembang, 9 anak berkembang sesuai harapan dan siklus II 16 anak berkembang sangat baik. Hasil penelitian meningkat disetiap pertemuan secara individual dan klasikal.

Kata kunci: Metode Tilawati; Kemampuan Membaca; Huruf Hijaiyah; Kelompok A PAUD.