PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATA PELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’ANKELAS IX DI SMP NEGERI 3 BANJARBARU

Abstract

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa dalam proses pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an yang menyebabkan suasana belajar menjadi jenuh dan kurang menarik. Fokus penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an kelas IX di SMP Negeri 3 Banjarbaru serta faktor penghambat dan faktor pendungkung. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa melalui kerjasama kelompok heterogen. Faktor pendukung keberhasilan penerapan model ini adalah meliputi keterampilan guru dalam mengolola kelas, keterlibatan aktif siswa serta tersedianya sarana yang cukup memadai, sedangkan hambatannya meliputi keterbatasan waktu pembelajaran dan keterbatasannya prasarana. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Pada Mata Pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an Kelas IX di SMP Negeri 3 Banjarbaru yaitu Perencanaan yang terdiri dari: Menyiapkan modul, Kegiatan Awal, Kegiatan Inti, Kegiatan Penutup dan Evaluasi. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) yaitu kurangnya waktu pembelajaran, pola pikir siswa yang berbeda-beda dan kurangnya pelatihan guru yang mendalam. Kata kunci: Faktor pendukung, faktor penghambat, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD)